【正文】 周而復始，年復一年，漸漸的對自己的工作感覺乏味厭倦，失去了剛開始的激情。五、要勤學好問。只有這樣我們才不會帶著怨氣工作，才會體味到工作的樂趣?？傊?，學校工作是瑣碎、艱辛的，應大事講原則，以工作為重，不能計較個人得失；應堅持以人為本，相信教師、尊重教師，講究工作方法，增強協(xié)作精神，多作反思和自我批評。了解教與學的情況，主動帶領教師大膽地進行教改探索，積極開展教學研究活動?！比绻袑影嘧铀枷胂麡O、行動懶散，老師會覺得你沒有做班子成員的資格而不愿意服從你的安排和管理。群眾口口相傳的不是政府喊多少響亮的口號，不是政府印多少漂亮的傳單，他們是以自己辦事時的切身經(jīng)歷、切身感受來評估一個政府的辦事效率、評估一個政府的好壞。新形勢下做好本職工作責任大、意義遠，是一個長久的持久戰(zhàn)，要不斷加強自身的建設，分析和總結新形勢下工作的特點和規(guī)律，主動適應新常態(tài)，牢固樹立新思維，積極煥發(fā)新狀態(tài)，始終保持新心態(tài)，奮力展現(xiàn)新作為，在企業(yè)的發(fā)展中，凸顯個人工作的價值和生命力。三要創(chuàng)新，要與時俱進，堅持務實的原則，積極探索新形勢下工作的新方法、新思路，謀取新的發(fā)展，著力提高自身工作水平和業(yè)務技能。要協(xié)調好教師與教師之間的關系一所學校，教師與教師的關系能否和諧，是學校有沒有生命力的關鍵。從而有的放矢地指導教學教研活動，組織實施教學檢查、評估。工作中也有怨言，但我知道，工作是為自己而不是為他人做嫁衣。第一篇：新形勢下如何干好本職工作在新的形勢下，如何干好自己的本職工作枳溝初中 王培友當前我校正面臨難得的發(fā)展機遇，如火如荼大力開展的課改已經(jīng)得到各級領導的肯定，全體教師也已經(jīng)形成共識，辦品牌學校，做名師，已不是遙遠的夢想，而必將在全體教育干部和教師的共同努力下得以逐步實現(xiàn)?！捌渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。把自己所任的課，當作教改的試驗田，親手實踐。教師和教師之間的關系和諧了，融洽了，就能形成一個良好的系統(tǒng)，組成一個最佳的教師結構，就能產(chǎn)生無窮無盡的活力。有思考、有傳承、有創(chuàng)新才能推動工作向前發(fā)展，要在工作中想思路、在思路上求創(chuàng)新、從創(chuàng)新上謀發(fā)展，實現(xiàn)個人工作亮點頻現(xiàn)。剛剛工作時，總認為基層工作就是帶領群眾致富、為群眾鋪橋修路，隨著時間的推移，才發(fā)現(xiàn)作為一名基層干部并非想象的那樣轟轟烈烈，心中多少有些失落。騏驥一躍不能十步，駑馬十駕功在不舍，細微之處見真情，細微之變見成效，讓實踐證明作風的改變，讓實踐來重塑政府形象。要知道，每一位教師心里都有一桿秤，隨時在稱量著每一位管理者。另外，還要認真學習外地教學教改經(jīng)驗，學習教育、教學理論，明確當前的教育教學改革方向，從宏觀上調控學校的教育教學工作。還要牢牢把握學校工作的重點，不偏離學校工作的中心，實實在在地工作，就一定能把工作做得更好。而且，干就要干好，不能對付。具體講就是要做到三勤，即：腿勤、嘴勤、手勤。然而和一位老收費員的交談讓我豁然開朗，對自己的工作重新充滿了熱情和信心。整天在小小的收費亭內，面對著電腦、鍵盤，輸入車輛信息、打票、找零，對來來往往的司機問好送行。只有對工作負責任才會得到別人的尊重，領導的認可，也才會更有發(fā)展。我們每個人都要心存感恩之心，是公司為我們提供了這個崗位，提供了一個可以施展自身才華的平臺。所以，級部主任必須學會協(xié)調教師和教師之間的關系，及時消除教師群體之間存在的分歧和隔閡，求同存異，把矛盾消滅在萌芽狀態(tài)中，增進友誼、形成共識，才能營造學校教師與教師的和諧氛圍。把自己所任的課，當作教改的試驗田，親手實踐?！捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從。群眾辦事時一句耐心的叮囑都有可能讓他少走很多彎路，一句熱心的問候都有可能讓他倍感溫暖。適宜的理解，能讓同事之間消除各種心理隔閡，更好地協(xié)同作業(yè)；合理的信任，能幫助同事建立良好的自信，相互之間多一些包容、多一些幫助、多一些精誠合作，就能充分發(fā)揮團隊的力量，從而展現(xiàn)出個人的魅力。我們要傳承好的工作思路方法、傳承工作業(yè)務知識。否則，以成見對成見，越積成見越深，矛盾自然會日趨尖銳，從而不能和教師建立平等和諧的關系。級部主任必須當好排頭兵，在教學上要深入鉆研課標、教材，熟悉各年級的教材內容，教材編排體系，教材特點，了解各學段的教學要求和特點。要養(yǎng)成積極的工作作風作為級部主任，要明白自己的職責，工作應積極主動去完成，不能等領導撥一下動一下，要大膽地創(chuàng)造性的開展工作。作為學校一名級部主任，我將努力工作，為早日實現(xiàn)這一目標而貢獻力量。”如果級部主任思想消極、作風敗壞，行動懶散，老師會覺得你沒有做級部主任的資格而不愿意服從你的安排和管理。了解教與學的情況，主動帶領教師大膽地進行教改探索，積極開展教學研究活動。反之，教師與教師之間互相猜疑，互