【摘要】第3課區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移■四大經(jīng)濟區(qū)的形成■中原人口的大量外遷■中國古代經(jīng)濟重心的南移一、四大經(jīng)濟區(qū)的形成(秦漢時期)?1、傳統(tǒng)的經(jīng)濟重心以及形成原因?2、江南地區(qū)情況?3、龍門碣石以北的經(jīng)濟狀況?4、秦漢時期經(jīng)濟特點自然條件開發(fā)早人口多樣性和經(jīng)濟實
2025-11-09 00:37
【摘要】導言前面兩節(jié)課我們學習了中國古代農(nóng)業(yè)的起源、發(fā)展以及土地制度的基本形態(tài)的形成。那么與此同時,全國各地的農(nóng)業(yè)發(fā)展情況是怎么樣的呢?形成一個怎么樣的格局呢?它又有那些發(fā)展變化呢?這些問題都是我們這一節(jié)課所要探討和思考的。第3課區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移
2025-11-08 05:31
【摘要】岳麓版必修“Ⅱ”課堂教學設計實例第3課區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移漢代四大經(jīng)濟區(qū)的地域劃分,經(jīng)濟區(qū)域的多樣性和經(jīng)濟發(fā)展的不平衡性;中原人口三次南遷高潮的時期、原因,人口南遷的影響;古代經(jīng)濟重心南移的原因、過程,古代文化重心的南移。教學目標一、基本知識1、通過對漢代四大經(jīng)
2025-11-08 19:42
【摘要】設計:濱河中學陳德基第3課區(qū)域經(jīng)濟和重心的南移四大經(jīng)濟區(qū)是根據(jù)司馬遷的劃分,在漢代已經(jīng)形成的經(jīng)濟區(qū)域。一、中國古代四大經(jīng)濟區(qū)的形成司馬遷把全國劃分為四大經(jīng)濟區(qū)的依據(jù)是()山東山西江南龍門碣石以北1、時間:
2025-08-16 02:27
【摘要】永安中學周遂鵬“玄宗少歷民間,身經(jīng)難,故即位之初,知人間疾苦,躬勤庶政?!彼伎迹汉笕嗽u論唐玄宗說:“玄宗少歷民間,身經(jīng)難,故即位之初,知人疾苦,躬勤庶政。”這句話是什么意思?后來他是怎樣做的呢??這句話的意思是:唐玄宗年少的時候在民間,親身經(jīng)歷了一些不得志的事和苦
2025-11-19 01:54
【摘要】第3課開元盛世人教版新課標七年級歷史(下冊)第一單元PPt新授課課件韓國釜山唐人街美國舊金山唐人街泰國曼谷唐人街墨西哥唐人街澳大利亞悉尼唐人街“開元之治”盛世經(jīng)濟的繁榮唐朝的滅亡第三課農(nóng)業(yè)手工業(yè)商
2025-11-29 05:58