【正文】 家長(zhǎng)開(kāi)放日。整理室內(nèi)外環(huán)境布置。嚴(yán)格按計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。積極邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與我們的活動(dòng)。繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)培養(yǎng)。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日活動(dòng)作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活。2018幼兒園新學(xué)期工作計(jì)劃2財(cái)務(wù)工作計(jì)劃悠閑的暑期生活已經(jīng)結(jié)束了，新的一個(gè)學(xué)期在緊張而又有序的氛圍中開(kāi)始了。組織講座的老師把講座題目、時(shí)間、參加人、培訓(xùn)內(nèi)容發(fā)至學(xué)校網(wǎng)站校本培訓(xùn)版。(指導(dǎo)綱要171—178頁(yè))以自學(xué)為主，學(xué)習(xí)后每人準(zhǔn)備一篇相關(guān)文章，發(fā)在論壇里，與大家談?wù)勛约旱捏w會(huì)。教師的研究意識(shí)還缺乏積極性和主動(dòng)性。交幼兒園一份。園領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課，隨堂評(píng)析，對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，有效的提高教師的教育能力和教育效益。每班不少于3種。進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)能力，喜歡幫助他人。日?；顒?dòng)中細(xì)心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。繼續(xù)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，建立本班特色。在日常活動(dòng)中穿插安全教育、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通。訓(xùn)練幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽項(xiàng)目。學(xué)期結(jié)束，做好班級(jí)財(cái)產(chǎn)清理工作。培養(yǎng)良好的區(qū)域活動(dòng)常規(guī)，抓緊班級(jí)特色活動(dòng)的開(kāi)展。根據(jù)中班具體情況，有針對(duì)性地出好家園共育欄目，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳有關(guān)幼教知識(shí)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解幼兒在園情況。 加強(qiáng)日?；顒?dòng)中的安全管理。幫助幼兒掌握閱讀的方法，能逐頁(yè)翻讀、學(xué)習(xí)用完整整的話表達(dá)每一頁(yè)的大致內(nèi)容。彭若晨、孫佳婧等幼兒體質(zhì)較弱，易受涼感冒，發(fā)燒。但我們也看到存在的一些問(wèn)題，幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力較弱、幼兒的行為常規(guī)還需加強(qiáng)。開(kāi)展帶教指導(dǎo)活動(dòng)，骨干教師帶教(每人找一個(gè)互助對(duì)象，利用業(yè)余時(shí)間幫教，加快進(jìn)步的步三、開(kāi)展“加強(qiáng)教師專業(yè)化建設(shè)”系列活動(dòng)。(1)開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，在園內(nèi)由一個(gè)或多個(gè)教師對(duì)統(tǒng)一活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行多次實(shí)踐研究，在研究中比較不同的教學(xué)策略、教學(xué)方法、組織形式、價(jià)值取向等對(duì)幼兒發(fā)展的影響，在學(xué)、做、研、思，再學(xué)、再做、再研、再思的過(guò)程中，尋找到教育活動(dòng)中所隱含的教育價(jià)值。(1)研討：適合本班幼兒的教育評(píng)價(jià)手段。在活動(dòng)的安排上，要探索分科活動(dòng)與主題活動(dòng)內(nèi)容的相互融合。二、教研工作。實(shí)踐前反思，我要怎樣做，為什么這樣做，會(huì)有什么樣的結(jié)果。為幼兒提供安全、健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，尊重幼兒身心發(fā)展