【正文】 “三年規(guī)劃實施督導組”，聘請家長、專業(yè)人士參與。主要措施：1．組織全體教師認真學習國家時政和教育教學法規(guī)，以集中組織和小組學習相結合的方式進行，保證每兩周一次的學習時間。并通過開發(fā)應用，逐漸改變原有的作業(yè)、評價體系，更為注重學生的自主性、選擇性，總結出一套適合學生學習興趣的網(wǎng)絡作業(yè)及測試辦法。2．建立一個標準的心理輔導室，配備一支合格的心理輔導教師隊伍。2．逐步將學校特色建設與學校育人環(huán)境相融合，建設具有學校特色的德育剪紙長廊，經(jīng)典閱讀長廊，書畫長廊，校園內開辟一個小型的勞動實踐基地。主要措施：。二、學校發(fā)展的主要優(yōu)勢1．學校有一個目標一致、高效務實、團結協(xié)作的領導班子,學校領導班子組合時間雖然不長，但班子成員結構合理，老中青結合，優(yōu)勢互補，堅持民主集中制原則，做到思想上“合心”，工作上“合力”、行動上“合拍”，能充分發(fā)揮各處室的管理功能和協(xié)調作用。（二）主要措施扎實抓好學校安全工作，嚴格執(zhí)行安全工作各項制度，明確安全崗位職責，做好各種安全防范措施，積極推進“平安校園”創(chuàng)建工作。（4）促進教研增效。（3）明確基本要求。學校內部管理機制體制需在發(fā)展中進一步完善。學校的主動發(fā)展關鍵在教師。（六）抓好特色教育，尋求教育事業(yè)新突破抓好常規(guī)管理這一傳統(tǒng)特色的建設。老教師要發(fā)揮余熱，做好傳幫帶的工作，做實施“青藍工程”的積極參與者；中青年教師積極爭當市、鎮(zhèn)、校骨干教師；樹立先進，弘揚先進，形成優(yōu)秀的教師群體。建章立制，進一步完善各項規(guī)章制度。學校的辦學特色雖已形成，但還不夠鮮明，特色項目不特別強。（5）建立學生基礎性發(fā)展目標評價標準，逐步嘗試學生自評、學生互評、教師、家長跟蹤評價的評價方法。優(yōu)者上，能者進，人品至上，水平至上，在流動中穩(wěn)定，在穩(wěn)定中提高。具體規(guī)劃如下：加強領導班子建設。學校將進一步加強與提高教職工主動參與學校發(fā)展的主人翁意識和參與能力，激發(fā)廣大教職工主動的發(fā)展意識和創(chuàng)新精神，為學校和諧穩(wěn)步的發(fā)展，為學校實現(xiàn)三年辦學目標而努力工作。學校、家庭形成合力，培養(yǎng)學生的自我管理能力，營造良好的育人環(huán)境，推動教育向縱深發(fā)展。強化教學研究與交流，在相互學習中激勵教師成長。（二）制約瓶頸學校受到縣城學校的擠壓，學生生源嚴重不足，同時，學校規(guī)模小，教學場地大，教師少，研究力量小，學校教科研工作受到了影響，阻礙了學校事業(yè)的更大發(fā)展。學校在調動全體教師的主動性，倡導并培育教師確立新的發(fā)展目標，實現(xiàn)學校發(fā)展與個人價值等工作上力度不夠，部分教師的自我發(fā)展意識不強。教師主動發(fā)展（1）認真貫徹落實《教師法》。（四）辦學效率與學?？沙掷m(xù)發(fā)展 學校可持續(xù)發(fā)展目標：創(chuàng)建綠色學校、健康促進學校、平安校園措施：學校衛(wèi)生是促進學生身心健康的最直接和有效的手段，是推進素質教育不可缺少的重要工作。第二篇：小學三年發(fā)展規(guī)劃創(chuàng)建溫馨村小三年發(fā)展規(guī)劃為切實加快我校的發(fā)展，深化課程改革，不斷提高教育教學質量，推進素質教育，促進學生健康成長，創(chuàng)建溫馨校園，特制定適合我校發(fā)展需要的規(guī)劃，以指導學校工作。強化領導集體的自身建設，形成一個“政治堅定、團結和諧、業(yè)務精良、管理科學、務實廉潔、樂于奉獻”的領導班子。全面關心青年教師的成長。（6）要為每個學生建立個人檔案，要為每個學生設置個性品行記錄；要讓大大小小的排頭兵“上墻”，要讓每一個學生不僅能挖掘自己的潛能，還能吸納身邊的榜樣；要獎懲相宜，表彰、鼓勵要對集體，批評、幫助只對個人。二、教育理念教育理念：繼承、創(chuàng)新，希望從這里升起！創(chuàng)新：創(chuàng)新是民族的靈魂，是一個民族生生不息的動力和源泉。對各種管理制度進行適時完善，以不斷適應教育發(fā)展的要求，推進依法治校的民主進程。加強班主任隊伍建設。繼續(xù)保持“張家港市常規(guī)管理先進村小”這一榮譽，再創(chuàng)“蘇州市常規(guī)管理先進學?！?。教師的配備至關重要，期望能得到相關領導部門對本校教師結構的關注，補充新鮮血液，使學校始終處于良性循環(huán)狀態(tài)。二、指導思想與發(fā)展目標辦學理念：以人為本以愛育人強基重質和諧發(fā)展以人為本：以學生發(fā)展為本，著眼于學生的未來和一生的幸福以愛育人：以師愛滋養(yǎng)學生心田，讓學生感受愛、懂得愛、付出愛，在愛的懷抱中成長。中低年級學生，要從行為規(guī)范養(yǎng)成入手，重點進行社會公德教育，培養(yǎng)“五愛”精神和愛家鄉(xiāng)、愛集體的品質，使他們掌握基本的社會、生活常識和心理健康知識。增強科研意識，重視教學研究，加強教研組建設，各教研組應逐步落實學科研究課題；結合教學中的普遍問題和學科特點確定課題內容，努力在改進教法、提高課堂教學效益，轉變學生學習態(tài)度，調動學生自主學習積極性以及教會學生學習方法、培養(yǎng)學生自主探究知識等研究領域確立課題，爭取有所突破。規(guī)范技防設施使用和管理，規(guī)范學校門衛(wèi)制度，全面推行來訪人員掛牌進校，學生離校必須有出門證；學校財產(chǎn)外借必須經(jīng)校級領導同意，要有借條并需有出門證。2．學校擁有一支充滿活力的年輕的教師隊伍。充分調動教師參與民主生活，參與學校管理的積極性、主動性。3．著眼細微處，營造濃濃的德育氛圍，讓每一面墻壁會說話，讓每一條柱子會說話，讓每一塊草坪會說話，營造如廁文化，餐廳文化，書香文化，禮儀文化等。每位教師通過培訓上崗，隨時輔導幫助學生疏通心理上的問題。4．逐步構建完善的校本課程，修訂完善綜合實踐校本課程和，在學科教學中滲透兒童閱讀、書法特色。結合時政，每學年邀請專家、領導作相關講座，開展師德論壇活動。同時在規(guī)劃執(zhí)行中，根據(jù)學校的發(fā)展實際，不斷調整完善規(guī)劃內容，使之更具合理性、可行性和實效性。一經(jīng)通過要扎實落實，制訂相應的實施方案和評估體系；每學期、每學年檢測《規(guī)劃》實施情況，針對實施中出現(xiàn)的問題，采取有效措施進行調控、修訂。五、加強教師隊伍建設，提高師資整體素質總體目標：提高教師政治素養(yǎng)，加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，進一步提高全體教師的教育教學水平，加強對青年教師的培訓力度，重點促進經(jīng)驗型教師的專業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)一批具有教學特色的骨干教師。：依托學校建立的綜合平臺，（即Moodle模塊化對象導向動態(tài)學習情景）建立網(wǎng)上開放性學習的課程體系，并構建較為新型的教師評價學生的體系。人人都是安全隱患排除專家，發(fā)現(xiàn)一個安全隱患換要在第一時間排除。1．充分發(fā)揮班級德育主陣地作用，師生共同設計適合本班的班級公約、班訓、班牌等，建好班級特色角，努力挖掘并發(fā)揚班級特色，增強班集體凝聚力。一、提升學校的管理水平，構建民主和諧校園總體目標：通過三年的努力，進一步提升學校的管理水平，調動全體教職工共同參與學校的各方面管理的積極性，促進學校各部門的管理更加科學化、規(guī)范化、精細化、人文化，形成一套完整的、有效的、適合學校特點的管理體系，全面提升學校師生的整體素質。學校先后獲得？等榮譽。構筑安全、文明、和諧的校園環(huán)境，為提升教育教學、創(chuàng)建文明單位提供有力保障。加強學習，轉變觀念，重視掌握科學的教育理念和教學思想，增強改革創(chuàng)新意識；明確各科教學改革的重點和要求，根據(jù)學生的具體情況，努力探尋不同年段教學改革的突破口；堅持發(fā)揮學生主體作用，努力結合實際改變教學模式，改進教學方法，繼續(xù)重視基礎知識、基本技能的教學并關注情感、態(tài)度的培養(yǎng)；堅持必要的補差補缺并結合思想疏導；充分得用各種課程資源，培養(yǎng)學生收集、處理和利用信息的能力；開展研究性學習，培養(yǎng)學生提出問題、研究問題、解決問題的能力；鼓勵合作學習，促進學生之間相互交流、共同發(fā)展、促進師生教學相長。提高德育工作的理論水平和實踐能力，鼓勵和支持教師練好教育的基本功并開展德育課題研究和經(jīng)驗總結。l教學管理的精細化、陣地教育的有效性、教研組功能與形態(tài)的研究與實踐需要進一步加強。隊伍保障。更新教育觀念，滲透新課程理念，確立“讓學生成為善思、樂學、創(chuàng)新的嬌子，讓課堂成為學生自主、合作、探究的樂園”的理念，注重新課程理念在學科課程，活動課程和環(huán)境課程中的體現(xiàn)，特別是在綜合實踐課程中的體現(xiàn)，把培養(yǎng)學生的綜合素質放在首要位置。40周歲以下教師人人參加計算機培訓，中青年教師大專達標率達100%，本科率達20%；進一步提高廣大教職工的思想道德素質，增強全體教職工的使命感，責任感。（二）強化常規(guī)管理，提高管理水平三年中，根據(jù)學校不斷發(fā)展的態(tài)勢，及時制訂和調整學校的各項規(guī)章制度，堅持依法治校。教育經(jīng)費的投入相對不足，制約了學校事業(yè)的進一步發(fā)展。（4）加強校園文化建設，形成良好的校風。因此，堅定考核聘任制尊重知識，尊重人才，調整不適應學校發(fā)展的人員。因此，要開發(fā)全體教師的主體性，充分調動管理者與被管理者的內在積極性，創(chuàng)建規(guī)范、高效、充滿生機活力的現(xiàn)代學校管理機制，促使鄭村小學能夠主動適應時代的發(fā)展。《三年發(fā)展規(guī)劃》實施領導小組承擔組織實施的日常工作，定期向校長室匯報；各有關部門和教師團體按照《三年發(fā)展規(guī)劃》的要求，將有關任務納入相應工作規(guī)劃和計劃，納入教師的績效考核內容，從而充分履行相關工作職責，發(fā)揮各自優(yōu)勢，密切配合，形成合力，切實推進學校素質教育的建設監(jiān)測評估學校將組織家長代表、教師代表建立學校三年發(fā)展規(guī)劃的監(jiān)控及評價小組，對學校規(guī)劃的實施作全面評價、監(jiān)控、調整和改進，分學期和學年度向全體