【正文】 三、建立考評(píng)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性認(rèn)真做好教師自評(píng)、互評(píng)、考核小組評(píng)議等工作，保證各環(huán)節(jié)操作不走樣，評(píng)議不走過場。二、開展“修師德、強(qiáng)師能、樹師表”為主題的系列教育活動(dòng)組織學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》等理論知識(shí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡。我校重新修訂師德師風(fēng)建設(shè)考核制度，建立健全師德師風(fēng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、違反師德責(zé)任追究制度等，以健全的制度規(guī)范教師行為。學(xué)校圍繞“立德樹人”標(biāo)準(zhǔn)，積極加強(qiáng)反腐倡廉作風(fēng)建設(shè)，設(shè)立信箱，自覺遵守并主動(dòng)接受社會(huì)、學(xué)生、家長的監(jiān)督，制止有償家教，不吃拿卡要、堅(jiān)持兩袖清風(fēng)。七、建立考評(píng)機(jī)制和獎(jiǎng)懲制度，調(diào)動(dòng)教師的積極性一是自評(píng)，達(dá)到自我認(rèn)識(shí)、自我鞭策的目的。一是要具備“五種精神”:即奉獻(xiàn)精神、科學(xué)精神、創(chuàng)新精神、進(jìn)取精神和協(xié)作精神。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)責(zé)任我校對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)工作高度重視，把抓好師德師風(fēng)創(chuàng)建活動(dòng)作為實(shí)踐“三個(gè)代表”，堅(jiān)持教育為人民服務(wù)，推進(jìn)依法行政，從嚴(yán)治教，維護(hù)教育形象，創(chuàng)建文明行業(yè)，改善和優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境的重大舉措來抓。這是最起碼的人文關(guān)懷的本質(zhì)體現(xiàn)。反對(duì)貶損人家抬高自己的不良競爭。同時(shí)結(jié)合本校實(shí)際，要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。一、加強(qiáng)文化引領(lǐng)，建立事業(yè)態(tài)度我們深知，沒有文化的學(xué)校就沒有內(nèi)涵。潤物無聲”的作用?！皭圩约旱暮⒆邮侨?，愛別人的孩子是神”作為師德的一塊試金石。第二篇：小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)幾年來，我校始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作中的重中之重，提高到“三個(gè)代表”的高度，充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實(shí)。幾年來，我們?cè)诩訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊(duì)伍。開展“幫困扶貧，送溫暖”活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚。實(shí)施監(jiān)督檢查，進(jìn)一步促進(jìn)文明行風(fēng)的形成。三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)采取集中和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，組織教師深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《東光縣教育系統(tǒng)效能建設(shè)“十不準(zhǔn)”》等有關(guān)文件以及優(yōu)秀教師的事跡材料。我校認(rèn)真按照干部作風(fēng)建設(shè)年方案要求，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真組織，扎實(shí)有序地開展豐富有效的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，以解決教師隊(duì)伍中的突出問題為關(guān)鍵，整頓和優(yōu)化教師隊(duì)伍，大力弘揚(yáng)高尚師德，切實(shí)提高師德素養(yǎng)，造就一支德才兼?zhèn)浣處熽?duì)伍，辦好人民滿意的教育。為了有效提高幫助后進(jìn)生的工作效率，我們廣泛開展了師生幫困，生生幫困活動(dòng)。制度保障進(jìn)一步完善師德師風(fēng)考核制度，努力使師德工作向規(guī)范化、制度化發(fā)展，使師德工作有法可依，執(zhí)法必嚴(yán)，努力營造師德師風(fēng)建設(shè)的良好氛圍。開展“幫困扶貧，送溫暖”活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚。積極改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效率。二、加強(qiáng)組織，營造氛圍根據(jù)教育局作風(fēng)建設(shè)年實(shí)施方案具體部署，成立了以校長為組長的作風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組織召開了全體教職員工參加的“強(qiáng)師德、轉(zhuǎn)作風(fēng)、樹形象、促發(fā)展”主題活動(dòng)部署動(dòng)員大會(huì)，傳達(dá)和組織學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè)年實(shí)施方案，使全體教師都充分認(rèn)識(shí)到開展此次活動(dòng)的重要意義，迅速掀起規(guī)范教師行為，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的熱潮。抓好特色性的工作。開展“講文明，樹新風(fēng)，學(xué)習(xí)師德標(biāo)兵”一系列活動(dòng)，激發(fā)了教師們熱愛教育事業(yè)的自覺性。教育大計(jì)，教師為本。師德是每一個(gè)教師立身之本、為師之魂，教師作為一種與時(shí)俱進(jìn)的職業(yè)、一種向上向善的職業(yè)，尤其需要鑄就高尚的師德。隨著社會(huì)的發(fā)展，學(xué)生的思想狀況更趨復(fù)雜化，為此，學(xué)校設(shè)立了心理咨詢室，及時(shí)幫他們解除心理障礙。如師德演講活動(dòng)、“慶元旦、迎新年”活動(dòng)等。只有讓每個(gè)教師展示生命創(chuàng)造的價(jià)