【正文】 在以后的日記中，我就鼓勵她多感悟，多體會，積累情感。小學(xué)生的觀察力不是自然而然形成的，它需要經(jīng)過長期的觀察實踐和觀察訓(xùn)練。2013年4月第五篇：寫日記對小學(xué)生能力的培養(yǎng)寫日記對小學(xué)生能力的培養(yǎng)江蘇寶應(yīng)縣涇河鎮(zhèn)曹壩小學(xué)房永花225802小學(xué)語文教學(xué)大綱明確指出：“經(jīng)常寫日記能夠鍛煉學(xué)生的觀察和認(rèn)識能力，積累寫作素材，增強(qiáng)寫作的能力?！毙W(xué)時代正是學(xué)生處于好奇、好勝、想象力豐富的階段。對此，教師還可以創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會讓學(xué)生“寫數(shù)學(xué)”——引導(dǎo)學(xué)生把他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的觀察發(fā)現(xiàn)、心得體會、反思和研究結(jié)果用文字的形式表達(dá)出來,并進(jìn)行交流,從而培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力,并提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平與探索研究的能力。(3)練習(xí)、復(fù)習(xí)課，老師要注意不能上成練習(xí)題課。(1)與舊知緊密相連的新知，教師基本不講。二、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是素質(zhì)教育的要求，也是人的全面發(fā)展和21世紀(jì)的需要。所以教師的語言力求用詞準(zhǔn)確、簡明扼要、條理清楚、前后連貫、邏輯性強(qiáng)。所以，發(fā)展學(xué)生的分析、概括能力是遷移的關(guān)鍵，如果從低年級就 開始注意這個問題，那么在六年的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)能力會有一個長足的發(fā)展。什么是數(shù)學(xué)能力？本書的第十二章闡述：認(rèn)知發(fā)展理論、心理計量學(xué)以及認(rèn)知心理學(xué)都進(jìn)行過大量研究，但并無統(tǒng)一定論。我們的教學(xué)必須針對學(xué)生必理發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行，一切落后或逾越兒童心理發(fā)展水平的教學(xué)都將獲益甚微，事倍功半，甚至?xí)璧K學(xué) 生智力的發(fā)展。一、學(xué)會閱讀數(shù)學(xué)，從中感悟數(shù)學(xué)語言數(shù)學(xué)語言具有高度抽象性，因此數(shù)學(xué)閱讀需要較強(qiáng)的邏輯思維能力。對此，學(xué)生必須先回憶以下兩個問題：（1）要求圖內(nèi)一共有幾只五角星，可以分成幾部分？（2）這些五角星可以從哪些角度分成兩部分？回憶這些知識，就能進(jìn)行有目的的觀察，據(jù)此編出以下三道題。創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)來說，是很重要的。(2)全新的知識，教師也要尋找新知的“最近發(fā)展區(qū)”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，教師只在關(guān)鍵處點(diǎn)撥和講解。值得注意的是：閱讀材料并不僅僅限于數(shù)學(xué)課本,學(xué)生自己寫的作業(yè)、材料、數(shù)學(xué)史話和故事等都應(yīng)成為他們閱讀的內(nèi)容。例如，學(xué)習(xí)了比的基本性質(zhì)后，引導(dǎo)學(xué)生與以前學(xué)習(xí)的商不變性質(zhì)，分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)進(jìn)行比較，通過具體算例，使學(xué)生清楚地明白這三種知識其本質(zhì)是一致的。通過近兩個月對本課題的研究，在學(xué)生中開展寫數(shù)學(xué)日記的活動，在“說數(shù)學(xué)”、“找數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”、“想數(shù)學(xué)”活動中，孩子們深深感受到，數(shù)學(xué)就在自己的身邊，自己就生活在數(shù)學(xué)之中。女兒寫，她也寫。這樣日積月累，孩子們會發(fā)現(xiàn)，自己在不自覺之中就把平時學(xué)到的知識運(yùn)用進(jìn)來了，也許不久，就會因為堅持寫日記而成為一個作文小能手！因此我們堅信，通過堅持寫日記完全可以提高小學(xué)生寫話的表達(dá)能力。寫日記的好處很多，本文就日記對小學(xué)生能力的培養(yǎng)著重談了幾點(diǎn)粗淺的看法，以再次引起廣大教育工作者對日記教學(xué)的重視。讓孩子們想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，可以把自己感興趣的事情記下來，想要描寫的可以描寫一下，需要說明的說明一下，也可發(fā)表點(diǎn)感想，也可抒發(fā)點(diǎn)感情。因此，我們要求學(xué)生靜下心來堅持寫日記，就是磨練意志力的一種好方法。最后教師還要注意自身的知識和能力儲備：教師能夠打破傳統(tǒng)定勢，提高自身的認(rèn)知水平，才能更加靈活的去引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展，以更好的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。例如：教學(xué)分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)，先通過直觀比較得出，再借助于直觀建立起來的表象，比較三個分?jǐn)?shù)的分子，分母的變化規(guī)律，最后得出分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。鋪墊：復(fù)習(xí)舊知，引向新知；設(shè)疑：形成認(rèn)識沖突，刺激求知欲望；內(nèi)化：通過自學(xué)、討論及教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，完成認(rèn)知沖突，掌握新知；練習(xí)：對掌握的新知進(jìn)行鞏固練習(xí)，并得到提高與拓展。接下來再學(xué)梯形面積的計算時，教師就可完全放手讓學(xué)生自己去學(xué)。隨著年齡的不斷增大，教師還可以以各種不同的方式讓學(xué)生不斷明白：自己還要做什么，還有什么也是自己的事。一、觀察能力的培養(yǎng)觀察能力的培養(yǎng)，用最簡單的一句話說：就是看一看、比一比、想一想。我們應(yīng)當(dāng)把培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言和數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合起來，將它看成是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。如：對應(yīng)關(guān)系、守恒、分類整理（子集與全集的關(guān)系）以及單純序列等經(jīng)過一定的訓(xùn)練，學(xué)生成績提高很快。西方心理學(xué)家們認(rèn)為一般 智力因素、數(shù)因素和推理因素在