【正文】 當(dāng)他們聊得正歡的時(shí)候，‘嘭’的一聲，門打開了，走進(jìn)一個(gè)拎著袋子，汗流滿身的女孩隨手坐在一個(gè)凳子上，用方言說了句什么，轉(zhuǎn)頭發(fā)現(xiàn)3雙眼睛看著她，頓時(shí)臉紅了起來。要是不打錢，我就去工作。許：哦，還不就是這樣。世界上有很多大學(xué)生，也不差你這么一個(gè)。你怎么可以丟下我一個(gè)人就走了??以后就再也沒有人會(huì)在我還沒有回家的時(shí)候，就已經(jīng)久久地在家門口等著我回來、再也沒有人會(huì)在我被挨罵的時(shí)候，擋在家人面前幫我說話了、再也沒有人會(huì)在我不高興的時(shí)候，陪著我一起靜靜地坐著、再也沒有人愿意在我的身邊了。室友一號：啊??室友二號：許靈，你是瘋了嗎？室友三號：怎么了，你怎么把你的閨蜜杯都給砸了呢，和封月吵架了，還是分手了？（漫不經(jīng)心的說）許：對，我就是瘋了，關(guān)你們什么事？（用力地把凳子推開，發(fā)出碰撞的聲音，對著她們吼到）室友二號：瘋了就去精神病院看看，你有什么資格在這里發(fā)牢騷，對我們大吼大叫的。不然我是不會(huì)一直呆在家里幫忙的，只要最近這段高峰期過了，我就可以去珠海長堎看看海底世界哦，之后再去我哥那里．再之后??額，只能是到時(shí)候再看看吧。u 能貼近現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，選擇典型的、有一定深度的和易于舞臺(tái)展示的心理問題素材，做到主題鮮明。特色（25分）：能充分體現(xiàn)參賽各系的特色和亮點(diǎn)。通過演繹大學(xué)生自己的感受，既給大學(xué)生提供了一個(gè)展示自我的平臺(tái)，同時(shí)也引起更多學(xué)生的共鳴，達(dá)到心靈交流的目的。劇本應(yīng)注重心理矛盾沖突的展現(xiàn)與解決，能給大學(xué)生啟迪為目標(biāo)。（心語社打印通知單，發(fā)給各班班長）七、活動(dòng)流程前期劇本征集，以班為單位在5月27日6：:30—7:30上交至學(xué)生會(huì)辦公室。校區(qū)心理咨詢中心 2011年3月21日第五篇：大學(xué)生心理情景劇劇本青春拋物線是否在青澀的青春里我們才剛剛理解就已經(jīng)開始被時(shí)光打磨。你有沒有考虐過我的感受，在我的心中，我只有你這么一個(gè)好朋友。有些不耐煩的拿起手機(jī)，看了看手機(jī)屏幕，原本繃著的臉?biāo)查g變得和善了許多。自那次吵架，封月就再也沒有來找過她。這伯母急壞了，就說了一句：“要不你就復(fù)讀吧！再努力一年怎么樣？”這時(shí)蒙在被子里的許靈突然爬起來，堅(jiān)定的說道：“我才不要復(fù)讀，死都不要。?？粕鋈ィ瑳]什么用，你以后是要去街上乞討嗎？而且你姑父就在上海，去他那里再讀一年，肯定有用。隨后辦理的入學(xué)手續(xù)，寢室安排等等。我想著，也許之前的每一段故事，都是為了讓我們的人生有一段獨(dú)特的人生閱歷。”“我干嘛要等你，自己累得要死了!”冷冰冰的字卻沒有一點(diǎn)殺傷力的回復(fù)惹得女孩嗔怒道：“哼，再也不要理你了”隨后把頭偏向一邊去了?！闭f到這時(shí)，許靈的眼淚早已溺出眼眶了。獨(dú)留下紅了眼的女兒在后面憤怒地吼著。慢慢緩沖過來的她，立即抓起摔在地面上的手機(jī)，匆匆地跑到寢室樓下，跌跌撞撞地跑到值班老師的門口。場景二 地點(diǎn)：寢室人物：許靈、室友一號、二號、三號 內(nèi)容：許靈推開了寢室的門就直接趴在床上，靜靜地流著眼淚。（一邊說一邊繞著田徑場走走停停）許：還是你有計(jì)劃??！如果是我的話，我會(huì)選擇呆在家里陪我的爺爺奶奶，因?yàn)槲矣X得到了大學(xué)就沒有更多的時(shí)間陪他們了，而且更讓我操心的是，都這么老的人了，竟然還這么不注意自己的身體，為了那鄉(xiāng)下的田地，每一天都是累死累活的忙，又收不到多少錢。情景劇著重于為學(xué)生提供一個(gè)通過表演解讀自己、解讀生活、促進(jìn)心理健康的平臺(tái)。四、主辦單位：共青團(tuán)桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院委員會(huì)桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院心理健康教育中心五、參與對象：桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院009級學(xué)生。第一篇：大學(xué)生心理情景劇劇本征集大賽策劃書大學(xué)生心理情景劇劇本征集大賽一、活動(dòng)主題：(明年525的活動(dòng)主題)二、活動(dòng)宗目的：通過征集心理情景劇劇本讓大家再次接觸心理情景劇，了解心理情景劇。格式要求如下：劇本題