【正文】 三、后備干部的選拔民主推薦組織考察，學(xué)校干部小組確定初步人選黨組織充分醞釀討論，提交教代會討論通過。積極參加旗級以上各類教學(xué)研究、教學(xué)評比活動。結(jié)合實際對“名師工程”的實施制定出專項工作計劃，每一學(xué)年年底在師訓(xùn)工作總結(jié)中詳細(xì)對“名師工程”實施情況進(jìn)行總結(jié)。第三階段：培養(yǎng)提高階段學(xué)校認(rèn)真組織各種理論學(xué)習(xí)、專題培訓(xùn)與教學(xué)研究和教學(xué)競賽活動，為參與爭創(chuàng)名師系列的教師創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，鼓勵支持教師爭創(chuàng)成功。要精心培養(yǎng)，積極創(chuàng)造條件，在中、高級教師中培養(yǎng)在分局內(nèi)外頗負(fù)盛名的教師，爭取達(dá)到校內(nèi)教師總數(shù)的2—6%。第二層級：教壇新秀的培養(yǎng)。（2）不接受學(xué)校安排的任務(wù)，工作馬虎，紀(jì)律散漫，不認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)法規(guī)。積極參加上級教育主管部門組織的各項教育教學(xué)技能的競賽，發(fā)揮最佳水平。要結(jié)合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和個人發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)真制訂個人發(fā)展計劃。經(jīng)過培養(yǎng)的名師要有強烈的創(chuàng)新意識，教育教學(xué)觀念新，教學(xué)手段先進(jìn)，能在自己的崗位上進(jìn)行創(chuàng)新性的工作，帶頭進(jìn)行教育教學(xué)改革和教育科學(xué)研究。將名師培養(yǎng)工程納入我校教師隊伍建設(shè)規(guī)劃，進(jìn)行統(tǒng)籌安排。第二篇：名師培養(yǎng)方案甘溝中學(xué)名師培養(yǎng)方案為深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，全面推動基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展，在加強我校骨干教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，經(jīng)研究決定，在我 校中實施名師培養(yǎng)工程。統(tǒng)一要求與關(guān)注特長相結(jié)合“名師工程”設(shè)定“名師系列”，既體現(xiàn)對教師發(fā)展的“統(tǒng)一要求”與“關(guān)注特長”兩方面的同等重視，也是從根本上為了保證學(xué)生真正實現(xiàn)全面和諧、有個性發(fā)展。第三層級：骨干教師的培養(yǎng)骨干教師，即具有較高的業(yè)務(wù)水平和優(yōu)良的教育教學(xué)業(yè)績的教師。第二層級：教壇新秀的培養(yǎng)。廣泛發(fā)動與嚴(yán)格評選相結(jié)合認(rèn)真組織宣傳發(fā)動工作，使全體教師對“名師工程”實施的意義有全面正確的認(rèn)識，了解“名師工程”的具體要求，增強教師自我發(fā)展的自信心和自強心，充分挖掘每一位教師的潛能，把他們的注意力引導(dǎo)到“名師工程”實施上來。專業(yè)發(fā)展保障學(xué)校將根據(jù)教師的申報情況，分層要求，分類培訓(xùn)，努力提供和創(chuàng)設(shè)教師可持續(xù)發(fā)展的空間，營造出一個和諧、寬松、民主、活躍的學(xué)術(shù)氛圍，為教師提供更多、更加系統(tǒng)的完善自我、培訓(xùn)提高的機會。三、保障措施（一）學(xué)校加強組織領(lǐng)導(dǎo)，建立名師培養(yǎng)工程領(lǐng)導(dǎo)小組（附后）。結(jié)合本校實際，特制定此方案。對培養(yǎng)對象提出要求、鼓勵年輕教師積極申報，明確學(xué)校的幫輔措施。每個學(xué)期開展“五個一”工程活動：一堂好課、一次精彩的說課、一篇優(yōu)質(zhì)論文、一件精致的課件制作、一次經(jīng)典的評課活動。學(xué)校每學(xué)年根據(jù)責(zé)任書對骨干教師進(jìn)行考核，考核優(yōu)秀給予精神和物質(zhì)獎勵。工作周期內(nèi)“名師系列”培養(yǎng)目標(biāo) 第一層級：勝任教師的培養(yǎng)。第六層級：名師的培養(yǎng)。五、實施步驟第一階段：方案制定與宣傳發(fā)動階段學(xué)校制定名師工程實施方案，下發(fā)討論，征集修改意見，然后召開動員大會，使全體教師理解和接受“名師工程”的意義，了解“名師工程”的具體要求。凡培養(yǎng)評審小組的成員，如申報名師系列的，則實行回避原則，另選相關(guān)教師替代?！懊麕熛盗小迸囵B(yǎng)目標(biāo)： 第一層次：勝任教師的培養(yǎng)勝任教師：能適應(yīng)并勝任我校教育教學(xué)工作的教師 時間：在二年內(nèi)，所有教師達(dá)到這一培養(yǎng)目標(biāo)。有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，有較強的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，有一定組織協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力，在現(xiàn)職崗位上做出較顯著的工作實績，并顯示出較大的發(fā)展?jié)摿Α０才排c培養(yǎng)方向相關(guān)的重要職務(wù)對他們進(jìn)行實踐的鍛煉與考驗。三、實施原則：“名師系列”每年申報和評選一次，每位教師都要根據(jù)自身的發(fā)展?fàn)顩r以及學(xué)校名師系列的評定標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我設(shè)計，申報可行的自我發(fā)展計劃。(3)實行“名師工程”工作專檔制度。六、保障措施提高認(rèn)識，樹立教師教育的新觀念。廣泛發(fā)動與嚴(yán)格評選相結(jié)合認(rèn)真組織宣傳發(fā)動工作，使全體教師對“名師工程”實施的意義有全面正確的認(rèn)識，了解“名師工程”的具體要求，增強教師自我發(fā)展的自信心和自強心，充分挖掘每一位教師的潛能，把他們的注意力引導(dǎo)到“名師工程”實施上來。第三層級：骨干教師的培養(yǎng)。第四篇：名師培養(yǎng)方案名師培養(yǎng)方案新世紀(jì)競爭的本質(zhì)是人才競爭，而這最終取決于教育的主體力量——教師及其素質(zhì)結(jié)構(gòu)，一流的教育就需要有一流的教師隊伍，教師隊伍的數(shù)量和質(zhì)量對學(xué)生的發(fā)展具有決定性影響。每一位骨干教師，原則上都要擔(dān)任班主任或?qū)W校德育管理工作，通過每學(xué)期的管理專題研討會，不斷提高他們的管理工作的理論基礎(chǔ)和實踐能力。具體措施（1）開展“互動帶教”活動。每人每學(xué)期要通讀新課改理念相關(guān)的論著一本以上（不少于5萬字），同時，開展每學(xué)期每人一次教育教學(xué)案例小講座活動。（四）實行定期考核制度?！凑铡皫煹碌谋砺?、育人的模范、教育教學(xué)的專家”的標(biāo)準(zhǔn)，從全校教師中遴選產(chǎn)生5名優(yōu)秀教師作為名師培養(yǎng)工程人選，給予一定的經(jīng)費支持，對他們進(jìn)行有計劃的重點培養(yǎng)和提高。學(xué)校名師培養(yǎng)系列工程領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：李守山副組長：韓彤國、馮軍奇組員：張葵花、王達(dá)、陳威峰、周萍。（每年按教師的9%評定）第四層級：學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)學(xué)科帶頭人，即學(xué)有專攻，教有專長，教育教學(xué)和教科研工作成績優(yōu)異的教師。屆時，除見習(xí)、試用期教師外，在全部達(dá)到勝任水平的基礎(chǔ)上，骨干教師占總?cè)藬?shù)的26%以上，學(xué)科帶頭人14%以上，名師爭取達(dá)到教師總數(shù)的6%。要精心培養(yǎng)，積極創(chuàng)造條件，在中、高級教師中培養(yǎng)在分局內(nèi)外頗負(fù)盛名的教師，爭取達(dá)到校內(nèi)教師總數(shù)的2—6%（每年按教師的2%評定）。對通過考核并公示后確定的名師系列給予以下待遇：凡被評為勝任教師、教壇新秀、骨干教師、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名師的教師，其榮譽稱號將被記入個人業(yè)務(wù)檔案。在培養(yǎng)周期內(nèi)，采取高級研修、個性化培養(yǎng)、項目引領(lǐng)、讀書活動、撰寫論文論著和論壇交流等措施，全面提高名師培養(yǎng)人選的育人素質(zhì)和教育教學(xué)能力。依據(jù)我校實際(我校市級以上的骨干教師數(shù)量不足，市級骨干教師在全市的知名度不高，在市以上上公開課的幾率較低，缺乏市級以上骨干教師后備力量。（1）主動對照找差距學(xué)校把市級骨干教師必備條件下發(fā)給每一位教師，（3）確定培養(yǎng)對象學(xué)校骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組在認(rèn)真審閱全校教師小結(jié)和各教研組交流研討的基礎(chǔ)上，結(jié)合各教研組推薦的校級骨干教師重點培養(yǎng)名單，經(jīng)過匯總，確定學(xué)校骨干教師重點培養(yǎng)名單。課堂教學(xué)能力的提高，是骨干教師成長的一個重要環(huán)節(jié)。在職稱評審、學(xué)校評先等項目中優(yōu)先考慮?！懊麕煛迸囵B(yǎng)的宗旨是建立一支適應(yīng)新世紀(jì)教育改革