【正文】 三、德育為首，不斷深化每周班會(huì)初二年級(jí)（A）組各班堅(jiān)持在每周一下午第三節(jié)課時(shí)間開(kāi)展德育班會(huì)，各班主任老師結(jié)合《威縣二中學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案》認(rèn)真組織開(kāi)展不同形式的班會(huì)，讓學(xué)生能夠從思想上樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀念，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)起到了良好的促進(jìn)作用。年級(jí)組不定期召開(kāi)全體會(huì)議組織全體教師交流教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，及時(shí)傳達(dá)學(xué)校的工作要求、工作重點(diǎn)，統(tǒng)一老師們的認(rèn)識(shí)加強(qiáng)了全年級(jí)組老師的思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)。一年來(lái)，學(xué)校工作落實(shí)到位，不論年級(jí)安全、衛(wèi)生，還是教學(xué)、日常管理，都井井有條，多次獲得學(xué)校表?yè)P(yáng)。為營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們年級(jí)組非常重視抓好衛(wèi)生工作，一方面要求班主任加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生養(yǎng)成習(xí)慣的教育，借此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣；另一方面把衛(wèi)生工作當(dāng)做文明班級(jí)量化評(píng)比的一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)，不定期進(jìn)行檢查督促，要求各班每天堅(jiān)持打掃教室、走廊、和衛(wèi)生區(qū)，桌凳擺放整齊，門窗墻壁檫洗干凈，每天堅(jiān)持兩小掃，每周一大掃，以保持清潔的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。期中考試后，及時(shí)進(jìn)行知識(shí)質(zhì)量分析會(huì)，期末級(jí)部全體師生進(jìn)行總評(píng)。牢固樹(shù)立“寓管理于服務(wù)，通過(guò)服務(wù)體現(xiàn)管理”的服務(wù)意識(shí)，力爭(zhēng)使管理工作做公正、公平。三、活動(dòng)方面開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文組籌劃成語(yǔ)大賽。教案：起初教案書(shū)寫(xiě)參差不齊，尤其表現(xiàn)在文科，一課分幾課時(shí)上，不好把握。他們的年級(jí)口號(hào)是“沒(méi)有永遠(yuǎn)的工作，只有永遠(yuǎn)的朋友”，團(tuán)結(jié)的力量讓他們充滿熱情，朋友的感情讓他們和諧協(xié)助，因?yàn)樗麄儓?jiān)信“沒(méi)有比人更高的山，沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路”四、年級(jí)存在的問(wèn)題。上課充滿激情，下課落實(shí)到位。她努力去做著，做到桃李綻放滿天下。不論是上一屆的條子生班，還是這一屆的初二一班，當(dāng)你走進(jìn)該班的第一個(gè)感覺(jué)就是舒適溫馨。年級(jí)組針對(duì)本學(xué)期出現(xiàn)的問(wèn)題和不同時(shí)期的工作特點(diǎn)。創(chuàng)造性地開(kāi)展工作1；本學(xué)期在保持初一年級(jí)以”靜，敬，凈，浄”為中心的行為規(guī)范教育德育主題的同時(shí)，更改為初二年級(jí)以樹(shù)立人生理想信念，為中心的德育主題內(nèi)容。無(wú)論是學(xué)生的儀容儀表，還是班級(jí)的布置，都透著整潔干凈，匠心獨(dú)具的氣質(zhì)。五班徐靜老師；（師愛(ài)無(wú)悔，學(xué)生因她而快樂(lè)；真情真性，她因教育而美麗。李朦老師，積極配合學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，主動(dòng)承擔(dān)校外大賽課和組內(nèi)的公開(kāi)課、組內(nèi)的任務(wù)。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，態(tài)度，行為習(xí)慣等思想教育工作有待深入，細(xì)致和持久。自從教案記教案費(fèi)后，規(guī)范了許多，每個(gè)課時(shí)都有教案，每個(gè)教案都有目標(biāo)、重難點(diǎn)等教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)兩個(gè)月的精心準(zhǔn)備，四次審題，“愿君多采擷”第二屆成語(yǔ)大賽和大家見(jiàn)面了，看到同學(xué)們舞臺(tái)上精彩的回答，“心有靈犀”肢體語(yǔ)言的表達(dá)和配合，確實(shí)能感覺(jué)到廷中孩子的優(yōu)秀。，認(rèn)真完成學(xué)校各處室安排的各項(xiàng)任務(wù)。三、加強(qiáng)班級(jí)管理，構(gòu)建和諧年級(jí)，各班結(jié)合實(shí)際，制定了符合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)的班規(guī)細(xì)則，規(guī)范學(xué)生行為，加強(qiáng)養(yǎng)成教育。六、整合家庭、學(xué)校、社會(huì)力量，做好共同教育工作。特別是“比訪”活動(dòng)，全員全方位完成了任務(wù)。年級(jí)培訓(xùn)學(xué)生干部，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，充分發(fā)揮學(xué)生的作用協(xié)助教師管理，既減輕了老師的負(fù)擔(dān)，也增加工作的透明度，更加公平公正，學(xué)生也得到了鍛煉。例如，我們開(kāi)展的9?18愛(ài)國(guó)主義教育班會(huì)，激發(fā)了學(xué)生們愛(ài)國(guó)主義的情懷；開(kāi)展團(tuán)結(jié)協(xié)作從我做起的班會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生們集體主義的情操，受到了學(xué)生家長(zhǎng)們的一致好評(píng)。在初二期中考試總結(jié)表彰大會(huì)上受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。完善的后勤保障是發(fā)展的助力制定完備年級(jí)組工作計(jì)劃，并通過(guò)定期召開(kāi)班主任會(huì)議、干事會(huì)議，明確年級(jí)管理工作中的各項(xiàng)任務(wù)，把工作計(jì)劃落實(shí)到實(shí)處。年級(jí)管理重視制度建設(shè)，從年級(jí)管委會(huì)到班主任、備課組長(zhǎng)都有制度的約束，甚至有年級(jí)評(píng)先的補(bǔ)充規(guī)定。五、抓好衛(wèi)生工作，營(yíng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。階段反饋后，認(rèn)真分析教學(xué)存在的問(wèn)題，及時(shí)反思改進(jìn)?，F(xiàn)總結(jié)如下：一、加大年級(jí)管理工作，顧全大局統(tǒng)籌兼顧，認(rèn)真做好學(xué)校與教師之間的橋梁作用，保證學(xué)校政令通暢。其次，要求學(xué)生做校園文明中學(xué)生，回了宿舍服從生活老師的管理，進(jìn)了教室服從老師的管理，同學(xué)之間要互幫互助等。對(duì)于這類老師除了在每月考核中扣分外，今后更要加大考核力度，同時(shí)強(qiáng)化思想教育，讓老師們能懂得拖堂效果并不一定好，要在課堂中提高課堂效率，打造高效課堂。初二年級(jí)的教師隊(duì)伍是團(tuán)結(jié)的，是一個(gè)特別能戰(zhàn)斗的集體，是一個(gè)為能夠捍衛(wèi)學(xué)校榮譽(yù)而戰(zhàn)的集體。黃莉老師工作已經(jīng)二十多年了，但是從不以老教師自居，不論是老課文還是新課文，都認(rèn)真對(duì)待。趙老師常說(shuō)：班級(jí)就是我另一個(gè)家，要用心去美化，學(xué)生就像她的孩子一樣，要教會(huì)她們氣質(zhì)典雅。一班李雅琴老師；(熱情大方，用真情潤(rùn)物無(wú)聲；韻致淑雅，用勤奮播種希望)。從收交作業(yè)，中午學(xué)生留校紀(jì)律，.，大自習(xí)零抬頭零說(shuō)話率的要求，住校生晚自習(xí)，學(xué)?；顒?dòng)集會(huì)的會(huì)場(chǎng)紀(jì)律.，常抓不懈。年級(jí)組在學(xué)生集會(huì)上集中教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，將四條核心教育理念標(biāo)語(yǔ)在年級(jí)過(guò)道上墻張貼營(yíng)造氛圍。李雅琴老師淡定從容地將自己的班級(jí)管理的井井有條，欣欣向榮。）她像愛(ài)護(hù)自己的孩子一樣愛(ài)著學(xué)生，熱情真誠(chéng)贏得了學(xué)生的心，她用優(yōu)美靈動(dòng)的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)了趣意橫生的課堂，是學(xué)生們的偶像。獲得同事的一致好評(píng)。學(xué)生文明習(xí)慣還有待提高，個(gè)別學(xué)生講臟話，隨便亂扔垃圾，過(guò)道吵鬧現(xiàn)象還需加強(qiáng)管理。但是在教案中現(xiàn)在缺乏老師們自己對(duì)教材的處理或者理解、以及課改理念，還是比較傳統(tǒng)的教案書(shū)寫(xiě)。孩子們?cè)谖枧_(tái)上的發(fā)揮，讓老師們驚嘆不已。，經(jīng)常性的巡視教室、對(duì)課堂的檢查、對(duì)學(xué)生工作的指導(dǎo)、對(duì)年級(jí)值周教師到位的督促等，使各項(xiàng)工作有序進(jìn)行，并取得較好的成效。由班干部、小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)生的德育量化考核的日常記載和量化，將結(jié)果作為學(xué)生德育的成績(jī)，作為評(píng)優(yōu)的依據(jù)，有效地促進(jìn)了班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。定期