【正文】 其次，認(rèn)真?zhèn)湔n，把握教材，完善自己的知識技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我先讓學(xué)生自學(xué)，然后讓學(xué)生口述本節(jié)課內(nèi)容，比比看那個同學(xué)口述的好？提高學(xué)生課堂參與度，力爭一周內(nèi)讓所有學(xué)生都有機會回答問題。本學(xué)期我擔(dān)任我校七年級三個班的歷史和八年級全年級歷史。（一）從整體成績看：。，七（2）班的待轉(zhuǎn)率能不能在下半期調(diào)整教法，爭取有改觀。（進校及格人數(shù)為11人，上升至30多人）。盡管有能力，技術(shù)的差異，沒有出現(xiàn)工作互不合作互相攻擊之類不愉快的現(xiàn)象。b、主動問問題的39。我希望通過本次期中考試總結(jié)表彰大會，激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)的意識，掀起學(xué)習(xí)高潮。為了讓期中考試起到加油站，檢修站的作用，進而在以后的學(xué)習(xí)中揚長避短，向更高的目標(biāo)邁進。五、針對考點重點，各個擊破。從經(jīng)驗來看，體育考試時間一般在四月份，請體育老師根據(jù)往年的經(jīng)驗給出體育鍛煉的計劃。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，盡量調(diào)動學(xué)生主動參與，而不是昏昏沉沉的聽。包括這一周，接下去的教學(xué)時間只有7周，以及不到兩周的復(fù)習(xí)考試。當(dāng)時我差點就“偃旗息鼓”、“繳械投降”了。我知道一年的時間既漫長又短暫，由于是第一年帶這樣一群優(yōu)秀的學(xué)生，以往被聘任為班主任的那份輕松便是蕩然無存。團隊合作，集思廣益，挑選、精選適合我們學(xué)生的試題。對此，我認(rèn)為，現(xiàn)階段的高三課堂教學(xué)必須做到兩把握，兩回歸。制定培養(yǎng)監(jiān)測表，跟蹤培養(yǎng)監(jiān)測，實時調(diào)整策略。多么誘人的數(shù)據(jù)”。每逢放假前夕，我們都能看到我們曾經(jīng)教過的學(xué)生回校看望我們，我不知道此時此刻，我們老師們會有何感想。關(guān)于這兩段學(xué)生，大家也都向來在努力著。不反思教學(xué)過程，不反思教育行為，不研究學(xué)生，不研究當(dāng)前考試，只顧埋頭拉車，不抬頭看路，那么我們將會干得辛苦卻毫無成效。另外，從心理學(xué)上講，經(jīng)常念叨差勁，真的有可能導(dǎo)致更差勁，這個叫心理暗示。有時候，可能對年級工作考慮得有失周全。我們正在舉行期中考試，整理考場、監(jiān)考、閱卷，老師們已經(jīng)忙得團團轉(zhuǎn)了，但是我們依舊可以把這個活動搞得有聲有色。傍晚更適合個別輔導(dǎo)。三、找準(zhǔn)切入點課堂是每一個老師落實教學(xué)質(zhì)量的重要陣地。團隊協(xié)作真重要。再者是組織質(zhì)量分析專題會，本次質(zhì)量分析，我們從教師個人到學(xué)科備課組再到學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)，層層級級作分析。把握關(guān)鍵，落實教學(xué)堂堂清、日日清；周周清、月月清。班主任、任課教師都應(yīng)該反復(fù)強調(diào)、經(jīng)常提醒學(xué)生學(xué)科平衡的重要性。數(shù)學(xué)：（1）（4）；（2）（3）。并對我們今后的教學(xué)工作提出一些寶貴的建議。其二是班與班之間多數(shù)學(xué)科的不平衡，具體表現(xiàn)為除一門學(xué)科外，其它6門學(xué)科成績，二班均低于一班。如何理清管理思路，開創(chuàng)教學(xué)新局面學(xué)校本周一專門對教師開會，強化教學(xué)責(zé)任管理。少數(shù)教師拼搏奉獻的意識不強，少數(shù)教師工作主動性差。希望這次取得好成績的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學(xué)，以班上的進步的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。等到4月18日晉江市質(zhì)檢成績出來后，再伺機而動，但還不到全線壓上的時候。第一篇：初二年級期中考試質(zhì)量分析會講話稿初二年級期中考試質(zhì)量分析會講話稿初二年級期中考試質(zhì)量分析會講話稿剛才，各位學(xué)科備課組長從試卷的難易程度、學(xué)生的答題情況進行了較為細致的學(xué)科個體分析；班主任老師從班級學(xué)生的整體情況進行了深入淺出的分析；年段長也對年段的整體與上一屆的情況進行了全面的比較分析，我覺得大家都分析得很中肯、到位，由于時間關(guān)系我只講三點意見：第一，要客觀對待分?jǐn)?shù)，注重反思。直至5月上旬的泉州質(zhì)檢結(jié)果出來后，再全線壓上。四、對年級工作的要求： “超越”、“合作”、“落實”要有超越意識，合作意識，落實各項教育教學(xué)目標(biāo)。教師是與學(xué)生靈魂打交道的職業(yè)，社會和家長對教師的要求遠遠高于其他職業(yè)，特別是對我們一中教師要求更高。我們年級教師要樹立崗位責(zé)任意識，認(rèn)真履行崗位職責(zé)。盡管不少學(xué)科兩班之間的差距很小，但這種一邊倒的現(xiàn)象還是應(yīng)該引起我們的足夠重視。活動中，各年級老師就本年級的答題情況，結(jié)合教學(xué)實際進行了深刻地分析，總體看，我們一到六年級存在的共性方面是：一、基礎(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標(biāo)。英語：（1）（4）；（2）（3）班離差是2。對優(yōu)秀學(xué)生而言，學(xué)科平衡與否是他今后能否考入重點中學(xué)的關(guān)鍵因素；同時一些成績中等的學(xué)生，也可能會因一門學(xué)科太差導(dǎo)致全面喪失學(xué)習(xí)的信心。各位老師，我們上課，不是來受煎熬，而應(yīng)該是快樂的，課堂中，也許有諸多的不良現(xiàn)象，但我們更應(yīng)該看到那些學(xué)生，說出很天真的話語，讓我們都發(fā)現(xiàn)自己變得年輕許多；當(dāng)我們熱情洋溢的說教，學(xué)生親切和贊許的目光；當(dāng)我們傳授知識和方法，學(xué)生深深理解和深化，這一切，都是老師們嘔心瀝血，費盡心機，查找問題，對癥下藥所獲得的，當(dāng)然，有得也有失，但至少希望大家常保持快樂之心；面對責(zé)任，至少我們曾經(jīng)無怨無悔。說一說教師個人分析：本次期中質(zhì)量檢測，全體任課老師對本班學(xué)生在本次測試中呈現(xiàn)的問題作了客觀的分析。發(fā)揮平行班的力量，一個年級備課組就是一個小團隊，資源共享，好的經(jīng)驗共享，體現(xiàn)整組的合力。養(yǎng)根課堂，我們給每位教師提出了要求：有的放矢抓課堂，以學(xué)生的學(xué)情為起點，教師盡心教，指導(dǎo)學(xué)生靜心學(xué)；課堂自主練。級級理清到位：循序漸進，級級理清。從學(xué)生臉上、家長的神色上，我看到的全是歡樂和滿腳。但是，我們無數(shù)備課組長、班主任和任課老師都能站在年級的角度思量問題，并及時向我提出自己的想法和建議。我們一定對學(xué)生講過這個心理暗示，所以我們也要用積極的心理暗示來引導(dǎo)我們自己。因此，我們的7個備課組，我們9位班主任，我們38位初三任課老師，都要很好地傳承有效經(jīng)驗，不斷反思教學(xué)行為。培優(yōu)，我們的密度也很高，補差，下午的輔導(dǎo)，老師們也很盡心竭力。我所觀看到的是，被學(xué)生包圍，笑聲最多的那個老師，臉上掛滿了幸福、滿腳，還有自豪?？梢哉f，我們是大有可為的。三是年級組要以教師為抓手，抓好課堂教學(xué)高效的落實。兩把握就是把握考綱，把握學(xué)情。挑選、精備學(xué)生存在問題的題?；蛟S是深知自己不是一個甘為三尺講臺而樂于奉獻的人吧，我這個半道出家的老師，就不談別人怎么看我的工作態(tài)度，自己就常常因看到那些優(yōu)秀老師的工作而感到汗顏?，F(xiàn)在想來，我確實缺乏老前輩李老師的細心耐心，對學(xué)生的諄諄教導(dǎo)。我們的英語進度就是上完這本書都得抓緊，估計提前上下學(xué)期的功課只能免談。如果我是校長，我還真會堅持教師講課時間不能超過25分鐘之類的規(guī)定，可惜我永遠也成不了校長，所以只能說說而已。就說這些，歡迎指正。1夯基礎(chǔ)，字音、標(biāo)字形、默寫等基礎(chǔ)知識，一定要在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)會運用，理論與實踐相結(jié)合，在實踐中落實和提高。首先請祁主任對本次考試的情況做全面系統(tǒng)的總結(jié)，幫助同學(xué)們分析考試得失。希望全體受表彰的同學(xué)再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中再創(chuàng)新高。學(xué)生多了，主動學(xué)習(xí)的學(xué)生多了，我們八一班在晚自習(xí)在班里加時學(xué)習(xí)的同學(xué)在20位左右，需要說明的是這是學(xué)生自發(fā)的行為。相反教師之間能夠互相幫助，互相配合，保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。因為訪科目是中考學(xué)科，但是待轉(zhuǎn)率七（4）班稍高一些。大多數(shù)老師認(rèn)為歷史最好教，都是過去發(fā)生的事情，一就是一二就是二，學(xué)生只要死記硬背考試就能拿高分。這同時也幫助我認(rèn)識了學(xué)生，現(xiàn)在上課我能隨意叫出一個學(xué)生的名字就與不斷提問學(xué)生問題有關(guān)。最后，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，向同行朋友請教。本次考試后，首先我會以這次考試為基礎(chǔ)開展反思，查找原因，把培優(yōu)作為下一步工作的重點，努力提高優(yōu)秀率、及格率；注重讓學(xué)生掌握所講的內(nèi)容，精講多練，落實堂堂清，周周清。這也許就是我上課不能吸引學(xué)生的一個原因吧！找到了癥結(jié)所在，我開始攻克第一個難題：如何讓歷史課課堂氣氛變得很活潑。業(yè)務(wù)上知識不夠豐富、學(xué)科教學(xué)技能上還很欠缺，還需逐步完善，還需向各位請教指導(dǎo)。（；；；；）（；2班上升8分）調(diào)整后語數(shù)總平均分七（3）；七（4）；七（5）；七（6）；七（7）；三、期中考試是前半個學(xué)期教學(xué)效果的檢閱，通過成績分析，至少顯示了這幾個方面的問題。基本上本次考試是隨堂進行。（三）語文。前半學(xué)期，凡有老師請假，需要代課時，老師都能欣然接受。其次、班級呈現(xiàn)出積極向上的態(tài)勢，表現(xiàn)在：a、班里學(xué)習(xí)的人多了，而且占據(jù)了班級的主流，期中考試的語文成績充分證明了這一點。同學(xué)們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，但這并不代表我們的學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)束了，并不是我們學(xué)習(xí)的終點，一次考試并不是句號，更不是人生的全部。為了幫助同學(xué)們更好分析考試得失，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，迎接下一階段的考試和中考的挑戰(zhàn)，今天隆重召開“期中考試學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)暨總結(jié)表彰大會”。對這部分同學(xué)進行了有計劃的輔導(dǎo)。為了更好地完成工作，我想還是提前做好分工，具體該怎么做當(dāng)然還是得體育老師們安排。學(xué)生是主體，大家都會說，我更愿意這樣表述，教師是主持，學(xué)生是演員，如果有誰還處在自己是演員，學(xué)生是觀眾，那么可以肯定地說，方法錯了。二、我看教學(xué)：形勢嚴(yán)峻嚴(yán)峻的因素一是進度。今天找張三談話，明天在班會上公然批評李四，其結(jié)果是“丟了西瓜揀芝麻”，紀(jì)律倒是好了不少，學(xué)生的成績卻明顯下滑。當(dāng)初，手中接過那份802班學(xué)生名單，看著他們名字后那些顯赫的分?jǐn)?shù)，一種沉甸甸的感覺油然而生。每周五的備課組活動，試題研究是主線，是核心內(nèi)容。我們拿到一套試題，挨著挨著的從頭講到尾，管他學(xué)生懂不懂都講，這是課堂的低效，甚至是無效、負(fù)效。小班重在尖子生、600分學(xué)生的培養(yǎng)上。正如徐安彬主任說的：“255名理科達線一本、59名文科達線一本，211名理科臨界生、71名文科臨界生，合計596人。但我還是想說一說。四、優(yōu)生與差生關(guān)于中考，上級和社會對我們學(xué)校的兩個評價標(biāo)準(zhǔn)，一是優(yōu)秀學(xué)生，而是平均分。惟獨時時反思，我們的教育教學(xué)能力才干提升，我們的教育教學(xué)效果才干顯著。方法總比困難多，想方法，大膽嘗試，盡全力去改變現(xiàn)狀，假如日復(fù)一日地重復(fù)原來的教育教學(xué)辦法，那是一定不可能改變現(xiàn)狀的。我希翼我們所有備課組都能像英語看齊，團結(jié)一心，為整個備課組的進步一起努力！本學(xué)期從開學(xué)到現(xiàn)在，我的工作和原來比，要多一些，頭緒也變得雜一些?；顒邮侵苋贾玫模瑫r光很緊。總體要求就是不拖學(xué)校各項工作的后腿，統(tǒng)一的乘車時間不能忽視，不耽誤事情。才可以保持不掉隊的趨勢。思維的周密性、條理性、完整性欠缺，需要教師在日常的教學(xué)工作中不斷加以培養(yǎng)。本次期中質(zhì)量分析，我們就期望從面上呈現(xiàn)的狀況來發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策。每一個微小進步。三、教學(xué)建議：（一）強調(diào)學(xué)生的學(xué)科平衡。期中考試成績概況如下：均分——語文：（1）（4）；（2）（3）。在考試結(jié)束后，我們先是以每位老師對自己任教的班級進行客觀、詳細的質(zhì)量分析，然后我們教研組組織了一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動，目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，挖掘?qū)W生錯誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為、思維等問題，并以此來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)。一般而言，上下5個百分點就是一個分水嶺，應(yīng)該引起足夠重視。要精心設(shè)計訓(xùn)練，選題精當(dāng)，適當(dāng)減輕學(xué)生簡單重復(fù)課業(yè)負(fù)擔(dān)，精講精析，注重遷移，舉一反三；要精心引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新意識。教師隊伍建設(shè)有待進一步加強。激發(fā)同學(xué)們爭先創(chuàng)優(yōu)意識，掀起學(xué)習(xí)高潮。我個人認(rèn)為，目前還不到四月份，我們只要求學(xué)生能夠把我們生物地理老師每天每周布置的工作任務(wù)完成好就行了，千萬不要加班加點，更不要占用其他科的時間。從這次考試的分?jǐn)?shù)面上看，整體不錯，但個別學(xué)科個別班級的考試結(jié)果還是不容樂觀的。因為大家應(yīng)該都明白生物地理這兩科是完全可以突擊完成的，當(dāng)然也明白“強弩之末”這個道理吧，所以不宜過早繃緊學(xué)生的神經(jīng)，這樣的效果反而不理想。競爭非常激烈，期末考試是全市統(tǒng)考，這對我們本學(xué)期的工作的一次檢驗。各種管理特別是學(xué)生管理還有待完善。學(xué)校繼續(xù)推行質(zhì)量目標(biāo)管理。三是解決問題。尤其是計算，普遍正確率都在85%以上。優(yōu)秀率——語文無；數(shù)學(xué)：（1）（4）離差是3%；（2）（3）班離差是13%。（二）營造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍，加強日常教育管理，縮小后進生人數(shù)。老師們，讓我們能齊心協(xié)力，團結(jié)一致。每一位老師完成了一張尋找主要問題的分析表，質(zhì)量分析做得有細致，有馬虎。重視薄弱，齊頭并進，組內(nèi)教師相互協(xié)作，你幫我扶，共同提高。備課備到位，學(xué)生參與到位，教師的要求到位。我們的質(zhì)量監(jiān)控體系基本完善起來，校長室掌握著各年級各學(xué)科成績的跟蹤記錄，包括轉(zhuǎn)進轉(zhuǎn)出學(xué)生的成績登記，教導(dǎo)處通過備課組的單元檢測月匯報制度了解各年級各班的學(xué)習(xí)動態(tài)，有計劃地安排質(zhì)量反饋。我知道，周五那一天，最累的是我們的老師們，是我們的9位班主任。這一點，真的很讓我感動。我們對年級的學(xué)困生，我們從心理上對他們落低要求，我們應(yīng)該為他們的點滴進步而感到歡樂，欣慰。三、規(guī)劃與實施學(xué)期過半，我們的各備課組可以開始超前規(guī)劃起我們后期工作了。甚至課間，我也看到我們一些老師也利用起來了，把差生叫到辦公室舉行單獨輔導(dǎo)。而此時，其他老師往往會有那么點艷羨，那么點失降。不過，再好的牌在手中，落實不到位，也會被你打的稀爛。從四次大考的結(jié)果來看，目前我們存在的主要差距是：三個不平衡，三個不平衡是學(xué)科與學(xué)科之間不平衡、學(xué)科內(nèi)部不平衡、班與班之間不平衡。把握考綱的難度與維度。然后精講、拓展。骨子里的那種桀驁不馴，對待工作缺乏持久的恒心是我由來已久的弱點。也沒有鄰班周老師工作上的雷厲風(fēng)行和未雨綢繆，把工作做在平時。而以往的經(jīng)驗是多上下學(xué)期兩周的課程。當(dāng)然這25分鐘也不是絕對的，分配也很有技巧，大家應(yīng)該不會誤解為老師一口氣講完吧，大家應(yīng)該也沒見過主持人一口氣把所有的主持詞講完就走人的。期中考試質(zhì)量分析會講話稿7各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：下午好！潮起潮落，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期過了一半，期中考結(jié)束了。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形；加強古詩詞的背誦和默寫。半個學(xué)期來，由于全體師生的共同努力，我們?nèi)〉昧耸挚上驳某煽?，涌現(xiàn)現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)刻苦、進步較大、成績突出的先進個人和優(yōu)秀班集體。同時我也希望其他同學(xué)以受表彰的同學(xué)為榜樣，頑強拼搏，激起直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。第四，說說我班的未來，我班的未來不是夢。七年級教師是謙虛的。七（2）出現(xiàn)兩位達到了80分的優(yōu)分，特別不易。（七）道德