【正文】 （出示鐘面，學生在本子上寫一寫。 從 50 4 走到幾是 1 小時？你還能說 51 一說，時針從幾走到幾也是 1 小時？ 52 師：時針從一個數走到下一個數經過的時間是 1 時。 3 、學會節(jié)約時間，養(yǎng)成按時作息的良好習慣。 四、 第一題算式中三個數字誰是大數，誰是小數，誰是相差的數？ 五、 第二題的 38 只青蛙分成了幾部分？哪幾部分？ 六、 像這樣的加減法你覺得怎樣算比較快。體驗付款的多樣性。 ，并根據數位寫數。例如，在一年級上冊中只是讓學生知道并記住“ 12∶ 30 就是指 12 時半”，而對于為什么分針指向刻度“ 6”就是“幾時半”，為什么要表示“幾時半”在冒號后面就要用“ 30”，學生并不理解。等學生學習了這個單元的知識，了解了時與分的關系后，對這些問題就會有新的認識。通過動手擺，動腦想 ，找到既不重復也不遺漏，而且還能有序擺數的方法。（重點） 掌握人民幣元、角單位間加減的計算方法。 教學目標： 激發(fā)學生學習的興趣。 16 教學重點 1 17 、能準確數分（整五整十分） ； 2 18 、能認識幾時幾分； 教具、學具 19 鐘，教學用鐘面模型，課件。 53 3 ．認識分。 89 并說一說你 是怎么認的？） 四、動手實踐、鞏固新知 90 1 、比一比誰最棒（課件出示鐘面，學生認一認） 91 2 、拔一拔（師說生拔，生生互拔） 3 92 、請你思考： 7 ： 93 00 再過 5 分鐘是（ 94 ），再早 5 分鐘是（ 95 ）。 它們教你的方法你學會了嗎？下面我們來寫一寫下面它們?yōu)槲? 88 們準備的 4 個鐘面。 師： 48 時針從 1 走到 2 49 是 1 小時。 2 15 、能正確書寫時間。 三、 每題都講一講是怎樣計算的。 教學目標： 運用所學知識解決實際問題，鞏固 100以內的加減法計算。先看時針指在哪兩個數之間，確定幾時多，再看分針指向哪兒，指向哪個大格，就 5 分 5 分地數出幾分，指向哪個小格，就在數出大格指示的時刻后接著 1 分 1 分地數出幾分。教學中要充分利用學生對時間概念的已有知識，在新舊知識之間建立一種聯系，達到更深層次的理解。 【學習目標】 進一步認識時間，正確讀、寫幾時幾分（ 1 分 1 分地數）。培養(yǎng)學生合作、交流、觀察、比較、歸納形象思維和抽象思維等能力。（難點） 培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算的好習慣。 使學生學會兩位數加減整十位數的計算方法。 教學方法 20 游戲法、操作法 21 教學理念 從生活出發(fā)，讓學生學有用的數學； 22 在游戲中學， 讓學 生體驗學習的快樂； 由易入難， 23 循序漸進， 培養(yǎng)學生學習數學的興趣。 （