【正文】 會算的可以和同桌說一說你是怎樣算的，不會算的可以用學具擺一擺。請同學們做題目1：（第7張）教師巡回輔導。第五篇：20以內(nèi)的進位加法教學設計20以內(nèi)的進位加法教學目標：初步學會用“湊十法”來計算20以內(nèi)的進位加法。教學例子時，要出現(xiàn)運動會全景掛圖，幻燈投影（課件），并用語言描述生龍活虎的比賽場面，吸引學生“入場”。二、教學目標：使學生比較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法。從6根小棒的里面拿出1根和9根合起來是10根，再加上剩下的5根就是15根。（課件：圣誕樹）師：開心嗎？讓我們帶著高興地心情，載著收獲，結束今天的課，下課。【設計意圖：學生在整理知識的過程中雖然能做到分類，但不一定有規(guī)律的進行排列，教師利用完整的加法表，引導學生觀察思考，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并利用動畫閃爍，加深對規(guī)律的認識，利用加法表中的規(guī)律，提高學生對20以內(nèi)進位加法算式計算的熟練程度，體現(xiàn)觀察的有序。師：我們一起來看看，是不是這樣的，（課件出示：閃爍9,8，）第一列是9加幾，第二列是8加幾，以此類推后面是7加幾6加幾?，這樣分類整理的。今天這節(jié)課我們就對20以內(nèi)的進位加法進行整理和復習。為了讓同學們更好的學會、學懂。就是將5+7得出的12中的10“捆成一捆”，向十位進1，然后剩下的2寫在結果的個位上，這樣，我們的個位就算好了。強調(diào)要求：列豎式并且豎式要寫規(guī)范。引導學生觀察畫面：運動會正在進行的還有哪些項目？參加這些項目比賽的各有多少人？（各組要有專人記錄收集的信息）2．提出要解決的問題。④充分肯定學生探索的方法，并以“你喜歡哪一種方法”為題，讓學生交流自己的體會，加深學生對各種解決方法的認識。第一篇：20以內(nèi)的進位加法教學設計20以內(nèi)的進位加法教學設計姓名:JY 教學目標：使學生初步學會計算9加幾的題目，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。（4）強化“湊十法”。教師明確提出：各組準備提出哪些9加幾的計算問題？ 小組討論后，發(fā)表意見。點評每位同學所寫的，并再次鞏固不進位加法的豎式計算方法，強調(diào)書寫格式和計算方法?，F(xiàn)在再算十位，十位上3+3得6，但6不是最后的結果，還應該加上之前進上來的那個1，也就是在數(shù)捆數(shù)的時候還應算上后來加上的那一捆。我沒有急于向同學傳授計算方法，而是先以數(shù)小棒為切入點，由易到難，對照分析，讓同學逐漸接受新的知識，積極主動地思考、討論。板書課題：20以內(nèi)的進位加法整理和復習【設計意圖:神秘朋友引入復習，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生明確要復習的內(nèi)容是20以內(nèi)的進位加法。同學們看，9加幾的算式圣誕老人又是怎樣整理的呢？生：豎著第一個加數(shù)都是9，第二個加數(shù)一個比一個多1 師：哦，你發(fā)現(xiàn)了這個，咱們一起來看看是不是這樣？那其他列是不是這樣的，我們再來一起看看（隨意指一列驗證）歸納：豎著看，第一個加數(shù)不變，第二個加數(shù)依次大1，和也依次大1?！咳?、重點復習，強化提高圣誕老人還有很佩服同學們，他還有更神秘的禮物要送給大家呢，可是圣誕老人說了只要大家順利通過下面的闖關游戲，神秘禮物就會送給大家。課件出示。師：老師給你當小助手，：還有別的算法嗎？生2∶我是用小棒1根1根數(shù)的生3：我是2根2根數(shù)的生4：我是畫出來的：我是用計數(shù)器想的：先在個位撥上9個珠子，再撥6個珠子，因為滿十進一，十位就撥上一個珠子，個位還有5個珠子，所以9+6=15。使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。教學例題時，要讓學生自己擺一擺，使學生在操作中體驗湊十法的過程，從而理解進位加法的算理，掌握計算方法。能正確計算9加幾的進位加法。同學們試著做題目2：（第9張）教師巡回輔導?，F(xiàn)在，我們一起看看圖片：（第6張圖片），師生共同解決。要求學生用學過的8 49 3算出4 83 9的得數(shù)，以鞏固用交換加數(shù)的方法計算小數(shù)加大數(shù)。完成練習十七中的習題，可以安排1課時教學“用數(shù)學”的內(nèi)容，并在課堂上進行9加幾和10以內(nèi)加減法的練習完成練習十八中的習題。一、教材中的“用數(shù)學”編排在計算當中，要求學生經(jīng)歷觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，收集解決問題需要的信息、數(shù)據(jù)，探求解決問題的方法。四、全班交流，共同研討師：哪個小組來說說你們的算法？生1：我是用小棒這樣擺的：先數(shù)出9根小棒、6根小棒?！克模n堂小結小朋友們真是太棒了短短的一節(jié)課就要結束了，你們學的開心嗎？你都有哪些收獲呢？我們把凌亂的算式整理成了有規(guī)律的加法表，還從中發(fā)現(xiàn)了很多秘密，利用我們學過的20以內(nèi)進位加法的知識順利通過闖關游戲，圣誕老人已經(jīng)迫不及待扥想把神秘禮物送給大家。那我們只要記住左邊這些算式，就能記住整張表了，對吧!小結：同學們真是太棒了！發(fā)現(xiàn)了表中那么多的小秘密。預設a：豎著看師：誰來說一說，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：它是按照9加幾，8加幾?整理的。哦，原來是口算題，你們能快速的回答出來嗎課件出示： 5+7 6+5 7+5 8+8生口答師：他說的對嗎？其他同學要認真聽，并做出判斷師：同學們，仔細觀察剛才計算的題，這些都屬于上冊第八單元我們學習的20以內(nèi)的進位加法。教學反思：100以內(nèi)的進位加法是本單元的難點。再回過頭看看豎式，我們不妨將數(shù)小棒的辦法挪過來，也用“捆起來”的方法解決我們剛才的問題。板書：23+45=12+25=24+55=26+13=41+52= 教師點名讓幾個同學上講臺做題，其他同學在練習本上計算。1．收集信息。課件顯示放進紙箱1盒飲料的動作，并配有口述“放進1盒湊成10，10+3得13”。教具準備：結合書上運動會場景圖和課后練習制作的課件 教學過程：一、引出課題一個月前學校開展了運動會，老師拍了一張照片，下面我們來看一看（出示PPT）二、新課過程談話：從這節(jié)課開始，我們學習20以內(nèi)進行加法。①教師引導：下面來