【正文】 接著老師重點引導學生品讀“旅游勝地”，讓學生在學有目標的基礎上明晰學習方法，促進學生在自主閱讀其他自己喜歡的段落中掌握閱讀方法，提高閱讀能力，為今后進行略讀課文的學習打下基礎。曹老師在教學過程中還充分利用多媒體手段輔助教學——香港離我們比較遠，為了加深學生的體會，教師在教學中運用圖片和多媒體手段，創(chuàng)設情境，把學生帶入文字描繪的情境之中，使學生體會到香港的繁華和美麗。注重了扎實有效的語言文字訓練。”在課堂教學中，二至五自然段的教學設計體現(xiàn)了真正意義上的自主學習。讀后指名回答：你喜歡哪一句，為什么喜歡？能再為我們讀一遍嗎？五、解析課文 ，同學們通過讀課文，對香港有了初步的了解，那么老師想問問，假如你是一位導游的話，你怎樣向大家介紹香港的萬國市場呢？好，準備一分鐘！出示圖片讓學生講解。（1）天黑了，香港卻還是很美，香港的夜色到底是怎么樣的呢？請你們帶大家去看看吧！回答的小組齊讀第五自然段。根據(jù)學生回答隨機分析四個方面。齊讀“璀璨”。小組匯報，增強理解。）（1）造句（2）找出中心句作者緊緊圍繞這個中心句，從不同方面把內容寫具體，其實我們生活中的很多方面都可以用這種方法進行描述，那么我們就來寫一寫身邊的事吧?。ㄎ覀兊慕淌艺娓蓛簦。┫认胂?，與同桌說一說，指名說，動筆寫。，知道課文是從哪幾個方面介紹香港的，激發(fā)學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。公園里的海豚和海獅表演最為出色。板塊探究，合作交流。教學難點通過小組合作，學習通過找關鍵詞概括段落內容的方法。（2）作者向我們介紹了香港舉世聞名的景點是——（海洋公園，板書）。提問23個學生，你喜歡哪個詞，描寫什么的時候可以用上這個詞？ 下面我們來學習課文。板書：香港，璀璨的明珠 讓我們懷著贊美之情來一起贊美香港吧！讀最后一段。從教學目標的落實來看，這節(jié)課的教學目標落實還是較為扎實的?！辈芾蠋熢谡n堂教學中，體現(xiàn)了真正意義上的自主學習。老師在引入課題后，讓學生初讀課文，觸摸語言。因此，教師必須在準確解讀文本的基礎上，滲透學法的引領、指導和應用，讓學生在自主閱讀中讀懂文本內容，歷練閱讀方法，提高閱讀能力。在教學過程中，曹老師還注重了扎實有效的語言文字訓練。第二次，看圖用上“它們有時（），有時（）”說話?？梢哉f大多數(shù)學生甚至全班學生沒有去過香港，為了加深學生的體會，教學中運用圖片和多媒體手段，創(chuàng)設情境，把學生帶入文字描繪的情境之中，使學生體會到香港的繁華和美麗。小朋友們最愛去的就是舉世聞名的海洋公園。今天的香港之旅就要畫上一個句號了。（板書）（4）這里的商品琳瑯滿目，應有盡有，說明商品——（多），這里的商品不僅多，而且——（物美價廉）。遇到不認識的字可以借助拼音、查字典或請教同桌來解決?！盁舻暮Ｑ蟆?，王老師把它作為本堂課語言訓練的重點，主要抓比喻、擬人進行修辭指導和句式訓練，抓朗讀感悟品味語言特色，理解燈光之璀璨。）香港的夜景美不美，美在哪里？讀一讀，說一說。板書：香港？？二、初讀課文請同學們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。，我們去品嘗一下香港的美食吧！好吃的同學請舉手！你想吃哪個國家、哪個地區(qū)、哪個地方的特色菜？（學生說到哪個菜老師就簡單說一下這個地方的菜的特點）老師現(xiàn)在為你們準備了好多好吃的??.圖片。下面談談聽了本課后的感受。第三篇：《香港,璀璨的明珠》香港，璀璨的明珠教學目標“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”、“燈的海洋”四個方面認識香港，感受香港的美，激發(fā)學生對祖國的熱愛。（出示中國地圖）請大家在地圖上找找我們要去的香港在哪兒？（指名上臺找）你可真厲害！大家把掌聲送給他。（板書，理解詞意）（5）看來香港的美食把大家都吸引住了。請同學們用自己喜歡的方式讀課文，可以大聲讀、可以小聲讀、也可以默讀。）香港的夜景美不美，美在哪里？讀一讀，說一說。當然也存在一些不足，說起來容易，寫起來就難了，有些學生落到筆頭上就不知道如何下手了。三年級語文《香港璀璨明珠》評課稿2很榮幸今天能夠聆聽曹xx老師的這堂精彩的《香港，璀璨的明珠》。整堂課下來，被X老師扎實的專業(yè)功底，收放自如的教態(tài)所折服，其中有許多地方是值得我借鑒和學習的。只要我們不斷去探索，去實踐，相信我們的課堂教學將演繹更多的精彩。教師先講清這篇文章的結構，并且講了怎樣圍繞中心句寫一段話。吳老師全身心的投入課堂，與文本融為一體。、理解、欣賞