【正文】 為了達(dá)到這個目標(biāo)，教師要有計劃地進(jìn)行練習(xí)，充分挖掘教科書練習(xí)形式蘊含的豐富內(nèi)容，采取多種方法靈活使用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)的興趣，同時使每個學(xué)生都有較多的練習(xí)機會，讓學(xué)生熟記口訣。例如教學(xué)５的乘法口訣時，讓學(xué)生擺一擺圖形，然后數(shù)一數(shù)擺了幾個圖形，用了多少根小棒，突出五個五個數(shù)的方法。結(jié)合有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行初步的分析、綜合、比較、抽象、概括，對簡單的問題進(jìn)行判斷、推理、逐步學(xué)會有條理、有根據(jù)地思考問題，同時注意培養(yǎng)思維的敏捷性和靈活性。與此同時，教師更能加深對學(xué)生個性的了解，做到因材施教。從而自覺主動的去學(xué)習(xí)，教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的學(xué)習(xí)技能。第一篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆劉亞琴本學(xué)期，我擔(dān)任二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作?？傊?，有辛苦就有收獲，我會在今后的工作中，不斷探索和創(chuàng)新，爭取讓自己的教學(xué)更上一層樓第二篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆——怎樣熟記口訣熟練口算表內(nèi)乘法，是學(xué)生應(yīng)具備的最基本的計算能力，要求脫口而出。筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面著手：一、好好利用情景圖情境圖的意圖在于體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中“從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展，重視學(xué)生的經(jīng)驗與體驗”的基本理念。再如教學(xué)６的乘法口訣，可先出示金魚圖，讓學(xué)生觀察并數(shù)一數(shù)一條金魚是由幾個三角形組成的？兩條呢？怎樣計算？，并列出乘法算式。如利用教材提供的資源，組織“對口令、找朋友、奪紅旗、摘水果”等熟記口訣的游戲活動，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。每分鐘計算8道。因此，在口訣教學(xué)時，為了使學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，必須注意以下３點。第四篇：小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆肖馬栓數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當(dāng)有意識、有計劃地設(shè)計教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了