小學二年級數(shù)學教學隨筆-wenkub
2024-10-08 16 本頁面
【正文】 發(fā)言積極。但也有部分學生基礎(chǔ)比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，尤其是學困生的學習積極性。為了做到這點，我常常搜集資料，對各種練習題進行篩選，力求每一次練習都起到最好的效果。對后進生的輔導，不但進行學習知識的輔導，更注重了進行學習思想的輔導，讓他們意識到學習的重要性和必要性，通過思想教育激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們認識到學習的重要性和學會知識的樂趣的。（1）平時教學中，新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這樣，學生對于已經(jīng)掌握了的知識就沒有興趣再聽，而對于還沒有掌握好的知識一部分學生還是很模糊。批改完后，每份試卷，每小題每小題的進行詳細的分析，并將錯誤人數(shù)、錯題原因及學生姓名詳細的記錄下來。與家長常聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與家長共同攜手促進學生的學習。為了達到這個目標，教師要有計劃地組織練習，充分挖掘教科書練習形式蘊含的豐富內(nèi)容，靈活使用，激發(fā)學生練習的興趣，同時使每個學生都有較多的練習機會，讓學生熟記口訣。第三篇：小學二年級數(shù)學教學隨筆數(shù)學課——探究的味道數(shù)學是思維的體操。如教學《認識厘米》時,教師一直沒有出示刻度尺,而是先讓學生感知1厘米有多長,從具體到抽象,然后出示長方形紙片,讓學生用1厘米長的小棒去量一量、說一說它有多長。第四篇：小學二年級數(shù)學教學隨筆小學二年級數(shù)學教學隨筆肖馬栓數(shù)學教學應當有意識、有計劃地設計教學活動，引導學生體會數(shù)學與現(xiàn)實社會的聯(lián)系，加強學生的數(shù)學應用意識，不斷豐富解決問題的策略，提高解決問題的能力。這些口訣的情境圖有的是要求學生動手擺一擺，如４、５的乘法口訣；有的要求學生觀察、數(shù)一數(shù)、想一想、算一算，如６、７、８、９的乘法口訣。這樣，不僅讓學生動手操作，輕松、自然地進入學習狀態(tài)，而且培養(yǎng)了學生觀察、思考與合作交流的能力。再如８的乘法口訣教學，利用鼓號隊的隊列，讓學生數(shù)一數(shù)每行或每列有多少人，再填數(shù)，最后列出乘法算式。因此，在口訣教學時，為了使學生經(jīng)歷知識的形成過程，必須注意以下３點。
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