【正文】 （三）今后的教學方向從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進： 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。第五篇：三年級下冊數(shù)學期中試卷分析20112012******學校 三年級下冊數(shù)學期中試卷分析一、基本情況分析本次數(shù)學試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學生的認知水平。由于一大部分學生考試時不認真、不細心，計算時容易出錯。但對于好學生來說，卻是一個較為科學的測試。建議教師在教學中要認真鉆研教材，特別是要充分發(fā)揮《教師用書》的作用，有些教師只看教材和備課手冊，實際上備課手冊上的教案大多數(shù)都是簡案，只有簡單的教學流程，所以教師不能完全依賴備課手冊，要充分用好《教師用書》。第四題：算一算。第三篇：三年級數(shù)學下冊試卷分析高樓小學三年級數(shù)學試卷分析第二學期我鎮(zhèn)于2017年6月27日組織本學期末全縣統(tǒng)一命題組織的教學質量檢測活動，本著嚴肅考紀，誠信考試的原則，實行教師調換監(jiān)考，學生單人單桌，閱卷流水作業(yè)，致使考試和閱卷工作嚴格有序地進行。注重基礎知識的運用，有一定靈活性。，平時教師應多研究題型，讓學生對所學知識能夠舉一反三，靈活掌握。錯誤最多的是第2題的后面兩個空和第3題。試題的難易適中，出題全面，有些題目思維含量高，例如選擇題中的第2題，考查了位置的相對性，需要學生通過畫圖而得到正確的答案。主要是學生審題不夠清楚。在練習中設置開放性題目，為不同層次的學生學好數(shù)學創(chuàng)設平等機會。優(yōu)點：卷面整潔，計算題較好。從整體來看，學生的基礎知識掌握的比較好，基本功扎實，形成了一定的基本技能，綜合運用所學知識分析、解決問題的能力比以前也有很大提高。從學生答題的情況來看，學生對本學期所學的基礎知識掌握較好，能靈活運用所學的知識解決生活中的數(shù)學問題。同時還要注重解題策略的教學，我們不但要教知識，更重要的要教給學生思考的方法。還有少數(shù)學生寫成精確數(shù),粗心是主要原因，沒看清符號。四、改進措施：抓基礎知識，提高課堂效率。概括有以下特點：（一）注重基礎知識，細化考察體系本套試題考查面廣，涉及知識點多，突出了教學重點，題量適中，難易程度適中。加強學生的發(fā)散思維能力。試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，讓學生感覺到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學離不開生活。本班學生不夠活躍，要根據(jù)學生的特點采取有針對性的、有效的教學方法，任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中鼓勵他們主動探索和學習，讓學生通過操作、實踐等活動中充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識，形成能力。失分多的是第三小題：小軍讀一本故事書，已經(jīng)讀了84頁，剩下的頁數(shù)是已經(jīng)讀了的2倍，這本故事書一共有多少頁？學生只計算了一步，就直接作答。我們在平時的教學中盡量要做到不放棄任何一個學生，使每個學生都能達到最基本的要求，這確實需要教師付出更多的心血、愛心和耐心。學生對于數(shù)學概念掌握不扎實。絕大多數(shù)學生得滿分，極個別學生在面積知識和可能性的知識上出現(xiàn)錯誤，面積錯算成周長，公式容易混淆。三、對今后教學的建議針對存在提出如下建議：繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，及時補差。一道題