幼兒園中班教案它們是誰含反思(專業(yè)版)
【正文】 基本上都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來，爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)表自己的見解。幼兒學(xué)說謎面。教師念一則謎語，鼓勵(lì)幼兒猜出謎底。引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的外形特征及以往經(jīng)驗(yàn)猜謎語。猜謎語游戲就是由一個(gè)人說出謎面，其他人來猜出謎底。愛在屋檐下，捉蟲喂寶寶。讓幼兒在精心創(chuàng)設(shè)的交際情境中切實(shí)有效地進(jìn)行語言實(shí)踐，不但提高了幼兒的口語交際能力，而且養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。（師可將幼兒編的謎語在黑板上作記錄，并提示幼兒：只要你們用簡(jiǎn)練的話說出事物的特征，說的順口一些，就是謎語）延伸活動(dòng)65飼養(yǎng)小動(dòng)物：引導(dǎo)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類的好朋友。四、學(xué)猜謎語，嘗試根據(jù)謎面特征猜出謎底。教師總結(jié)：原來每種小動(dòng)物都有自己的特征。教師：誰的尾巴像把扇／誰的鼻子像鉤子／誰的背上兩座山／誰的頭上長(zhǎng)小樹／誰的全身長(zhǎng)滿刺／誰會(huì)叫人早早起幼兒依次回答。幼兒學(xué)說謎面。師：現(xiàn)在我們把公雞的特征用最簡(jiǎn)練的話來說，就會(huì)是公雞的謎面：頭
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