幼兒園中班教案它們是誰(shuí)含反思(專業(yè)版)
【正文】 基本上都能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，爭(zhēng)先恐后的舉手發(fā)表自己的見(jiàn)解。幼兒學(xué)說(shuō)謎面。教師念一則謎語(yǔ)，鼓勵(lì)幼兒猜出謎底。引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的外形特征及以往經(jīng)驗(yàn)猜謎語(yǔ)。猜謎語(yǔ)游戲就是由一個(gè)人說(shuō)出謎面，其他人來(lái)猜出謎底。愛(ài)在屋檐下，捉蟲喂寶寶。讓幼兒在精心創(chuàng)設(shè)的交際情境中切實(shí)有效地進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，不但提高了幼兒的口語(yǔ)交際能力，而且養(yǎng)成良好的口語(yǔ)交際習(xí)慣。（師可將幼兒編的謎語(yǔ)在黑板上作記錄，并提示幼兒：只要你們用簡(jiǎn)練的話說(shuō)出事物的特征，說(shuō)的順口一些，就是謎語(yǔ)）延伸活動(dòng)65飼養(yǎng)小動(dòng)物：引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，知道動(dòng)物是人類的好朋友。四、學(xué)猜謎語(yǔ)，嘗試根據(jù)謎面特征猜出謎底。教師總結(jié)：原來(lái)每種小動(dòng)物都有自己的特征。教師：誰(shuí)的尾巴像把扇／誰(shuí)的鼻子像鉤子／誰(shuí)的背上兩座山／誰(shuí)的頭上長(zhǎng)小樹(shù)／誰(shuí)的全身長(zhǎng)滿刺／誰(shuí)會(huì)叫人早早起幼兒依次回答。幼兒學(xué)說(shuō)謎面。師：現(xiàn)在我們把公雞的特征用最簡(jiǎn)練的話來(lái)說(shuō)，就會(huì)是公雞的謎面：頭
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