小學(xué)語文六年級教案——我的戰(zhàn)友邱少云教學(xué)設(shè)計之三(專業(yè)版)
【正文】 2．以我的心理活動側(cè)面烘托英雄的光輝形象。另外，這篇課文還可以按時間分段?！ 。ㄈ┯懈星榈乩首x課文。（1）這一小節(jié)中的我指的是誰我在這一小節(jié)中連續(xù)出現(xiàn)幾次（2）這怎么忍受得了呢指的是誰（既指邱少云，又指我。敵人陣地前沿的地堡一個接一個被掀翻了?！ ↓R讀第1段。一?！ 。ㄈ┙處煼蹲x課文?！ 。ǘW(xué)習(xí)本課生字、新詞。 3．思考：從本文的題目看，既有我，又有我的戰(zhàn)友，那么，是寫我呢還是寫我的戰(zhàn)友是以寫我為主呢還是以寫我的戰(zhàn)友為主請同學(xué)們帶著這些問題來認(rèn)真學(xué)習(xí)課文，認(rèn)真思考。一。一。（第1層寫我軍潛伏在一條比較隱蔽的山溝里；第2層寫潛伏的環(huán)境不利于我軍隱蔽；第3層寫戰(zhàn)士隱蔽得好，邱少云隱蔽得更好?！ 。?）邱少云同志當(dāng)時是怎樣想的 ?。?）作者是怎么想的他為什么沒有那樣做（當(dāng)邱少云烈火燒身的時候，他只要打個滾就會把火壓滅，我只要扯掉他身上的棉衣，就能把火熄滅。 ?。ㄈ┯懈星榈乩首x課文。事情的起因是要奪取391高地；事情的發(fā)展是偽裝潛伏；事情的高潮是邱少云同志烈火燒身，以驚人的毅力完成潛伏任務(wù)；事情的結(jié)尾是戰(zhàn)斗勝利。（本文表現(xiàn)了邱少云嚴(yán)格遵守紀(jì)律，為了革命的利益，寧可犧牲自己的崇高的革命精神。） ?。┍痴b第6至第8自然段。（第1段lt?！ 】刂茲摲[蔽 咳嗽偽裝蔓延 熄滅刀絞挪動 殲滅突然襲擊 紋絲不動 （二）學(xué)習(xí)第4段課文。作者的擔(dān)心正說明邱少云用頑強(qiáng)的意志忍受著極端痛苦的煎熬，同時也表現(xiàn)了作者對戰(zhàn)友的關(guān)心和愛護(hù)。這樣寫也為后面情況的發(fā)展做了鋪墊。這兩句是因果關(guān)系，揳入和拔掉這兩個詞突出地反映了這種關(guān)系。山坳。（教師注意學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的地方?！ 。ǘW(xué)習(xí)課文第1段。在奪取391高地的戰(zhàn)斗中，他親眼看到邱少云壯烈犧牲的經(jīng)過。掌握住，本文指391高地被敵人掌握著。形容像蔓草那樣，不斷滋生擴(kuò)展，本課指火苗子擴(kuò)散開來，到處燃燒?！ ?．指名讀
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