幼兒園中班數(shù)學教案比高矮含反思(專業(yè)版)
【正文】 通過上課、反思，我覺得應該調整活動思路，大膽放開讓學生去發(fā)現(xiàn)去思考，讓他們自己了解高矮的比較，而不是教師給強行灌輸。(讓高矮不同的幾個小朋友分別扮演小動物，教師可以參與)將長短不同的小棒和高矮不同的杯子放在一起比高矮。難點：將物體從高到矮或從矮到高的有序排列，并注意要將高矮差別不顯著的物體進行正確排序。發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。(2)讓一個小朋友站在板凳上，一個站在地面上比高矮，啟發(fā)提問：這樣比高矮可以嗎引出高矮比較應在統(tǒng)一高度平面上進行。通過活動我認為幼兒都能正確分辨物體的高矮。出處克非《春潮急》四二。我認為本次活動比較好的是在設計上遵循了幼兒的認知規(guī)律和年齡特點，能夠激發(fā)孩子的學習興趣，讓孩子愿意參與活動在玩中學。(1)請一個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮，問：怎么一會兒說這個小朋友矮，一會兒又說這個小朋友高，到底他是矮還是高呢一個人是高還是矮引導幼兒觀察、思考得出結論：說一個人是高還是矮要看他和誰比。為了提高幼兒對高矮的興趣，將這一現(xiàn)象從生活中的偶發(fā)情況轉化提煉為數(shù)學知識，讓幼兒初步感知物體的高矮，結合幼兒教學用書第7頁
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