小學語文四年級教案——她是我的朋友教學設計之四(專業(yè)版)
【正文】 他眼睛{}著，用牙{}著自己的小拳頭，想竭力{}抽泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣?！ φ照n文插圖，想象說話?！ ∪⒅v讀課文第一部分 指名讀課文，思考：阮恒是在怎樣的情況下輸血的？請用三角標出關鍵的詞語。B、從這篇課文的預習要求看，共講了三方面。通過集體的智慧，幫助小結、點出有關受益終身的學習方式。 二、展現(xiàn)學習心理歷程，追求自主發(fā)展，著眼學生終身學習學習過程，從某種意義上講，是學習主體的自我感悟、選擇、重建、組合、交融、評價、小結的歷程。他們之間發(fā)生了一件什么事呢？通過預習課文我們還知道課題她就是我的朋友這句話就是阮恒要救小姑娘的原因。請在草稿紙上寫出來?！ ∷摹⒆鳂I(yè)熟讀課文?！ 、出示：過了一會兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉。〕 六、作業(yè)： 摘抄表示哭的詞。在整個學習過程中，學生始終成為學習的主人，尋思、討論、爭辯，圈畫、說寫、聽讀、查選，加上足夠時間的保證，民主的課堂氛圍，學生在自由、廣闊的空間中得到充分的發(fā)展。注意讀出層次。下面老師就來檢查一下。B、輸血迫在眉睫。] 這篇課文非常的感人，下面首先請同學們聽錄音，想想看：A、播音員阿姨是怎樣的讀的？你能像她那樣讀嗎？你能達到讀準字音，讀通課文的目的嗎？B、想想阮恒獻血的經(jīng)過是哪幾個自然段寫的？畫出描寫他獻血時的神情、動作的句子，用波浪線作標記?！ ∪㈤_展互助合作學習，激活參與熱情，提高課堂學習效率課堂教學過程，是若干個充滿生命和活力的個體共同協(xié)作、相互提升和影響的過程?！ ∫弧⒆裱葘W后教原則，給足學習時間，調動主體自主發(fā)展學習課文前，重視對學生預習情況的檢查，以如你覺得課文中哪些地方最感人等探究、詢問式的提問引發(fā)學生對課文
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