小學(xué)語文五年級教案——媒體輔助轉(zhuǎn)換角色體驗情感——再見了，親人一課教學(xué)設(shè)計(專業(yè)版)
【正文】 ?。?）音樂與錄象組合速成課件，學(xué)生朗讀自己的習(xí)作。 四、學(xué)生感情朗讀。《西風(fēng)頌》這首帶著深深離別情懷的樂曲，始終貫穿于整個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，引得離情別感愈發(fā)濃郁；多媒體生動地再現(xiàn)了英雄事跡片段，一方面充實了學(xué)生的寫作素材，另一方面使學(xué)生在動人事跡的感召下，更好地體驗了中朝人民用鮮血凝成的深厚情意，很好地挖掘了文章的內(nèi)涵，領(lǐng)悟了表達的技巧，語言文字的美?！ ∵@一課的課堂設(shè)計，引入綜合活動的觀念，一反往常以學(xué)習(xí)課文為主的常規(guī)，改成了學(xué)生轉(zhuǎn)換角色后進入情景之中的仿作，并深情并茂地朗讀。由于有音樂的刺激，媒體的輔助，教師的引導(dǎo)，學(xué)生很快地進入了角色，引發(fā)了情感。3自然段 學(xué)習(xí)方法：自主學(xué)習(xí)，讀為主線 學(xué)習(xí)步驟：一、媒體展現(xiàn)當(dāng)年自愿軍回國時的情景，同時播放課文錄音，感知課文內(nèi)容。 二、轉(zhuǎn)換角色，體驗情感，進行仿作 回憶課文1mdash?！ ∷?、用音樂結(jié)尾，產(chǎn)生余音繚繞之感?！ ±碚撘罁?jù)：《新課標》要求綜合活動理論情景教學(xué)理論 具體步驟： 一、用音樂奠基調(diào) 播放樂曲《西風(fēng)頌》，學(xué)生簡、速學(xué)此曲。為在語文課上如何實現(xiàn)語言訓(xùn)練與情感體驗的有機結(jié)合作出了積極的探
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