【正文】 二、教材分析我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。堅持每周一周練，每章一章考。利用有限的時間，使學生在獲得所必須的基本數(shù)學知識和技能的同時,在數(shù)學能力方面能有所提高, 為20xx年的高考做準備，為學生今后的發(fā)展打下堅實的數(shù)學基礎。高二第一學期教學計劃6本學期我主要擔任高二年級4個班的政治教學工作。整體把握課程內(nèi)容，從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā)，緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng)，通過必修5及選修模塊（中國古代詩歌、中國現(xiàn)代散文）的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng)，扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。同時，讓學生幾乎都能接受。實現(xiàn)優(yōu)秀生和后進生分類教學及輔導。突破學習難點。跟同事協(xié)作，集體備課，資源共享。有的在“探究?討論”題目之后，還有“相關鏈接”，進一步提供有關背景資料和信息。這些專題，學生不一定能夠準確地認識到多少理論意義，重在引導自主思考、合作探究一些問題，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。第三單元為文藝學論文單元，主要學習文藝評論和隨筆。二、教材分析《語文必修五》高中語文（必修）第五冊教科書按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“樹立探究”“名著導讀”四大板塊安排相關內(nèi)容。提升學生對閱讀量，引發(fā)對中國文學的感性認識，培養(yǎng)文言語感，提高審美鑒賞能力。每周安排小測驗至少一次。2議論文議論文結構掌握議論文的各種結構方式，使結構完整。(二)、寫作：要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。要重在以教材為載體教會學生語文閱讀的方法。總之，高二上半學期的語文教學，在課堂上狠抓質(zhì)量。高二第一學期語文教學計劃5根據(jù)學校工作計劃要求，落實好本學期的工作，現(xiàn)將個人教學計劃羅列如下：一、指導思想樹立“沒有教不好的學生，只有不合理、不適應的教學方法和學習方法”的教學基本理念，堅持學生是學習的主體，充分調(diào)動學生的積極性和主動性，幫助學生做到會學、樂學，較好每一位學生，讓每位學子求學成功，提高學生的學習能力。二、教學內(nèi)容本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修（新聞寫作和外國小說欣賞）的全部內(nèi)容。梳理探究模塊：培養(yǎng)學生探究，探索精神，引導學生觀察語言，文學和中外文化的現(xiàn)象，學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和能力。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。如中秋節(jié)的詩文誦、國慶節(jié)的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。工作措施（1）抓好常規(guī)，開好每周一次的集體備課活動?！短圃娝卧~選讀》：培養(yǎng)正確的閱讀和鑒賞古典詩詞的能力，提高詩詞閱讀鑒賞能力和個人精神品格。語音、成語的積累與運用。文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力。因此，教學重點應是誦讀課文，理解詞句的含義和課文的思想內(nèi)容，熟讀或背誦一定數(shù)量的名篇，理解并積累文言實詞、虛詞和文言句式，這也有利于培養(yǎng)文言語感?！吨袊≌f欣賞》《中國小說欣賞》在高中語文選修課教學中的地位因為高中語文選修課是在必修課的基礎上進一步延伸、補充、拓展與提高的。這四個專題分別是：“源事析理學習寫得深刻”“謳歌親情學習寫得充實”“錘煉思想學習寫得有文采”“注重創(chuàng)新學習寫得新穎”。學習文言文，最好能夠熟讀成誦。本學期要進一步強化高中語文學習的要求，大面積提高他們的語文成績。這些課文都是抒情散文，而且也都是中國文學史上的名家名篇。課文后附有一些小練習，精讀課文一般有四道題，略讀課文兩至三題，以幫助學生整體把握課文，突出學習要點，激發(fā)學習興趣與主動性，部分題型和內(nèi)容設計為開放式，為教師和學生留有發(fā)揮的空間?！墩Z言文字應用》語言文字知識在初中語文和高中語文必修課中也有涉及，但那都是分散在各章節(jié)中的；雖然也有部分串講，但總的看還不夠系統(tǒng)。古代詩文的選目以傳統(tǒng)經(jīng)典名篇為主，也適當擴大了選材范圍，新選了一些古代優(yōu)秀作品。為學業(yè)水平測試打下扎實的基礎。大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學生視野。學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文學習的認識尚模糊，興趣不夠濃。（4）寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。鼓勵學生自我創(chuàng)作和課外積累。學生分析：學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學習興趣欠佳?？谡Z交際模塊：引導學生把握口語交際的基本要求，大膽開口，文明得體。五．教學進度安排表周次教學章節(jié)教學內(nèi)容教學單元難點課時1第一單元中國古代戲曲和中外話劇內(nèi)心情感、矛盾沖突23第二單元宋詞感受與共鳴456第三單元隨筆、雜文把握觀點與材料78第四單元古代人物傳記敘事寫人手法高二第一學期語文教學計劃4一、指導思想：高中語文課程改革實驗在我區(qū)實施已一個學年。堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學特色。選修《中國古代詩歌散文欣賞》，重在培養(yǎng)學生欣賞古代詩歌散文的能力。四、具體措施：(一)、閱讀：要求學生準備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。結合課本中“唐詩”“宋詞”兩個板塊的內(nèi)容讓學生能自如應對簡單的古詩詞鑒賞?！蠖谜{(diào)查報告的基本特點和寫作要求，并能在實踐中加以運用。充分利用摘抄本。發(fā)展學生健康個性，逐步形成健全人格。學生由高一升入高二，剛剛經(jīng)歷分班，情緒欠穩(wěn)定，人數(shù)多,中等生多，后進生多，學習興趣欠佳，語文基礎知識薄弱，語文學習習慣不好，但課堂氣氛活躍，思考問題較積極。學習本單元，要注意悉心體會不同的文體風格和語言韻味。這些活動有的側重于對學生以前在語言、文字、文化等方面所學過的內(nèi)容進行梳理，便于在長期積累基礎上的鞏固和整合。第二項是“賞析示例”，每個單元各舉一篇詩歌或者散文為例，從該單元所強調(diào)的鑒賞角度進行分析，帶有舉例示范性質(zhì)，供學生參考借鑒。要求學生準備摘抄本，用好《語文讀本》，每周布置閱讀量，積累語文基礎知識，名句名篇的。從知識體系上看,《化學與生活》更多體現(xiàn)了化學與生活的角度展開教學,利用學生已有的化學知識和理論來解釋生活中的很多生活問題:營養(yǎng)與健康,生活與材料,環(huán)境和生存等,知識點深入淺出,充滿生活情趣,很容易引起學生的共鳴,因此在教學利用這一特點充分及時引學生對化學的重新認識,激發(fā)他們學習化學的信心和熱情。四、分層推進措施:1:認真分析研究新教材,以及學習學生的特點和基礎知識,有計劃,有步驟進行高二化學教學及高一化學復習。新課教學的任務有：第八章動量，到一十五章磁場。重點關注后進生。堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切可以利用的課程資源，形成自己的教學特色。總之這學期我將盡最大努力爭取會考取得好成績。重點檢查改錯本及復習資料上的作業(yè)。我們要對學生的學習情況做大量的細致工作，批改作業(yè)、輔導疑難、及時鼓勵等，特別是對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教我們的輔導更為重要?！段恼聦懽髋c修改》是在新課標精神的指導下編寫出來的，是為高中生提供的語文選修課中的一種。每一次考試試題堅持集體研究，努力提高考試的效率。堅持每一個教學內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。針對學生的實際情況，實現(xiàn)有效教學，全面提高教學質(zhì)量的教學工作目標。閱讀課：（1）專題閱讀：與課堂教學同步，展開專題拓展閱讀，以避免閱讀課流于隨意的弊端。注意教學中，不讓一個學生掉隊，第一次月考后，要組織差生進行補缺補差。7:根據(jù)年級組的建設的基本要求和學校的要求,開展補習,落實每一層次的學生的針對性輔導。就化學而言,高二化學教學要完成選修1《化學與生活》模塊的學習,該模塊是在高一化學知識的基礎上進一步對化學的學習,但學生進入高二后由于化學基礎知識比較薄弱,化學學習習慣和方法沒有建立,對化學學習不感興趣。（1）讀寫結合，讀中悟?qū)?，寫中促讀，注重積累。加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結和整改措施。讓學生們有計劃地閱讀一定數(shù)量的名篇，通過自己的鑒賞探究，感受其思想、藝術魅力，發(fā)展想象力和審美力，提高對古詩文語言的感受力，體會中華文化的博大精深，深化熱愛祖國的感情，增進運用祖國語言文字的能力。閱讀這些文章，等于是與這些文學大師對話，能打開我們的思路，啟發(fā)我們?nèi)ヌ接懳乃囪b賞方面的一些問題，加深我們對文藝創(chuàng)作和文藝鑒賞的認識。第一單元是小說單元，與這套教科書必修三的小說單元遙相呼應。五、具體措施加強書本和網(wǎng)絡的學習，提高教師自我素養(yǎng)。二、教材分析我們使用的是人教版新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素質(zhì)的提高，確立學生在學習中的主體地位。5記敘文構思與表達學會選材并運用多種表達方式來充實內(nèi)容?！罅私鈳追N常見的聯(lián)想方式及其作用，并能在寫作中正確加以運用?！粚W期保證學生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓練。高二第一學期語文教學計劃6一、指導思想：以語文新課程標準為指導，切實提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為高三學習打下扎實的基礎。二、基本情況分析學生情況分析本學期走進高二，經(jīng)過高一一年的學習，學生基本上養(yǎng)成了良好的語文學習習慣，絕大多數(shù)同學的成績比較理想但是高二時師生的一個磨合期，更是學生世界觀價值觀人生觀發(fā)生變化的轉(zhuǎn)型期，學生的心態(tài)變化非常大，學習存在嚴重的差異，自身缺點的不足雖然有認識，但是行動卻存在很大的滯后度，因而主動學習還需要一段時間的成長和落實。（2）名著品讀：普及性名蓍的閱讀與研討，以大綱規(guī)定的閱讀書目為依據(jù)；（3）讀書研討：開展形式多樣的讀書交流會，交流讀書方法與收獲。本學期學習我國現(xiàn)當代、古代文學作品和外國文學作品，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。大量閱讀報紙、雜志、名著、網(wǎng)絡上各類有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞（旁批、尾批，組員跟帖），最大限度地拓寬學生視野。在學校教導處、年級組和教研組的領導下，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報課等公開課活動，組織好組內(nèi)教師積極參與開課、聽課、評課，做好記錄并加以整理，做到“課課有收獲”，以實現(xiàn)自己的教學更大的提高，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。（2）精心設計、科學實施教學。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變。寫作教學：作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務性和隨意發(fā)揮相結合，主要訓練議論文和散文，倡導抒寫真情實感。而文言教學之積累是重點難點三、情況分析教材分析：高二階段是高中階段比較關鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究。教材的寫作部分，既注意吸收我國傳統(tǒng)作文教學的經(jīng)驗，又體現(xiàn)了21世紀對高中生寫作的要求?！吨袊≌f欣賞》作為選修模塊,更具系統(tǒng)性、專業(yè)性,它更能擴大閱讀視野,拓展思維的深度和廣度,豐富文化積淀,提高語文素養(yǎng),語文課程的育人功能更能得到充分發(fā)揮。“寫作借鑒”著眼于對“寫什么”進行具體分析，在分析的過程中帶出“寫什么”，從而在寫法上加以點撥。所選的課文有：《咬文嚼字》（朱光潛）、《說“木葉”》（林庚）、《談中國詩》（錢鐘書）。每個單元前兩篇是精讀散文，其余是略讀散文。教學時應重點關注這方面的內(nèi)容。這些課文，或綜述觀點，或探討成因，或深入細致的分析，都能融知識性和趣味性于一體。有的屬于專題研究，如本冊的“有趣的語言翻譯”，就是希望通過這樣的專題探究活動，引導學生體會不同語言之間的表達特點。在此基礎上，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導學生提高思想認識、道德修養(yǎng)、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學生一定的審美能力和探究能力，提高人文素質(zhì)，發(fā)展健康個性，形成健全人格。集體備課嚴格按《電子備課實施方案》執(zhí)行，教師教案要有修改痕跡，要體現(xiàn)個性特色，以生為本，因人施教。充分利用好教學時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求。本學期學習教材必修五和選修《唐詩宋詞選讀》，著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力、閱讀淺易文言文的能力以及閱讀鑒賞古典詩詞的能力。（3）閱讀積累，積淀學生的`語文素養(yǎng)。運用各種方法，提高學生課外閱讀的興趣和能力，拓展學生語文學習空間。小說單元的教學主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力；科普教學重點是理清作者思路，歸納概括科普的論點，體會語言風格：準確、嚴密而又不乏情趣。⑵結合湖南高考實際，順應寫作變化，適當借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學生盡情寫作，充分發(fā)揮學生積極性和創(chuàng)造性。2．展開充分的合作探究，讓學生走入課堂，愛上課堂。深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學過程中，根據(jù)實際情況認真分析學情，綜合考慮學生高中三年學習、發(fā)展的需要，以現(xiàn)有的教材為基礎，對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”。所以作文教學根據(jù)單元同步走，針對學生的作文水平，在上半學期，重在審題立意上多指導。以“閱讀”和“寫作”教學為抓手，帶動其它方面的教學工作?！恐苷n外文言文拓展至少兩篇。其次，要掌握話題作文和材料作文的審題立意及基本寫作技能：話題作文雖說降低了審題要求，內(nèi)容和范圍也相對寬泛，但并非不需審題，并非可以信馬由韁、天馬行空。文學常識、文化常識的積累。三、學生分析本期本人擔任高二文科11119兩個班的語