【正文】 作為年級的整體學(xué)科教學(xué)，每個教師應(yīng)服從集體的正確安排，并團(tuán)結(jié)一致，形成合力；作為個體，是教師實(shí)施課堂教學(xué)的個案活動，可以展示其個性特征和個體創(chuàng)造性。高一我們進(jìn)行了書法和閱讀訓(xùn)練。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分五鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識。第四篇：高二英語備課組2016—2017學(xué)第一學(xué)期高二英語備課組工作總結(jié)高二英語備課組在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，學(xué)期初制定了務(wù)實(shí)的學(xué)期工作計(jì)劃，一學(xué)期共組織教研活動多次。從學(xué)生實(shí)踐能力來看，聽、說、讀、寫、譯的水平都有提高。本學(xué)期除閱讀課題正常開展外，市級課題的開展也正在進(jìn)行中。，為培養(yǎng)尖子生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在教學(xué)中，我們確實(shí)有一度在教學(xué)上走過一些彎路，辛苦的付出，沒有得到學(xué)生的肯定，我們苦惱過，但老師們沒有對此抱以聽之任之，甚至埋怨學(xué)生的消極態(tài)度，我們本著對學(xué)生的負(fù)責(zé)，對教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，課下耐心地找學(xué)生談，及時了解學(xué)生對我們的教學(xué)的感受，通過交流我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)學(xué)生的要求與我們在教學(xué)上的理念并不矛盾，我們只需要在教學(xué)的某些環(huán)節(jié)上做的再細(xì)一些，再扎實(shí)一些。同時對期中考試試題成績也進(jìn)行了及時的分析總結(jié)。三、積極參加聽評課活動，善于向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。堅(jiān)持寫教后記。（二）加強(qiáng)論文的學(xué)習(xí)和撰寫，提高全組的教學(xué)教育理論水平（三）注重學(xué)法指導(dǎo)（四）注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣第五篇：高二英語備課組總結(jié)高二英語備課組總結(jié)回顧過去的一年，我們能在學(xué)校和學(xué)年的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，明確備課組的任務(wù)，統(tǒng)籌計(jì)劃，協(xié)調(diào)安排，正常有序地開展英語教學(xué)、教研活動，努力提高學(xué)生的英語水平。學(xué)生費(fèi)盡心思寫出的幾個句子，很多地方都是CHIGLISH（漢式英語）?！苯處煂I(yè)知識的淵博、教學(xué)技藝的精湛非一日之功，且教師的可塑性到了一定程度會停滯不前。與此同時，我們還能學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，借鑒吸收，組內(nèi)形成了較為濃厚的研討學(xué)習(xí)氛圍。為了更好的進(jìn)行教學(xué)，組內(nèi)成員多次單獨(dú)研讀，集體研討《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》，并充分利用好網(wǎng)上教學(xué)資源和省內(nèi)外的高考試題，認(rèn)真篩選、組合、編輯學(xué)案、單元復(fù)習(xí)過關(guān)檢測題、綜合檢測題。在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。然而，在以后工作中我們還要注意在以下幾方面加強(qiáng)：一、加強(qiáng)組內(nèi)溝通交流，增強(qiáng)組內(nèi)凝聚力，更加高效的配合學(xué)校開展各種教育教學(xué)任務(wù)。良好的開端為以后的工作開展奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)，我們堅(jiān)信在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和支持及大家的共同努力下，今后的工作一定會做得更好。二、備課組活動提前指定的發(fā)言人及發(fā)言專題任務(wù)基本能保質(zhì)保量完成。第一篇：高二英語備課組總結(jié)高二英語備課組工作總結(jié)