小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——落花生一文教材分析及教學(xué)設(shè)計(jì)(專業(yè)版)
【正文】 學(xué)習(xí)第1段。 這篇課文以議花生的可貴之處，來說明做人的道理，是什么道理？學(xué)生說道理。) 回答誰(shuí)談的重要？（父親談） 指名讀父親的談話內(nèi)容。嘗花生mdash?；ㄉ目少F（對(duì)比） 做有用的人（引申） 作業(yè)設(shè)計(jì)： 課內(nèi)：抄寫詞語(yǔ)、做作業(yè)本上的作業(yè) 課外：有感情地朗讀課文. 五、教案實(shí)例 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： ，自學(xué)生字、詞，結(jié)合課文理解詞義?！ 。?）、分清文章的主次是本組的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，也是本課的教學(xué)重點(diǎn)之一。一切都是那么通俗。就如《落花生》這篇課文我認(rèn)為教師應(yīng)抓住父親所說的這幾句話，作為學(xué)習(xí)該文的突破口，深入理解課文內(nèi)容。教師要善于質(zhì)疑，設(shè)置懸念，讓學(xué)生多角度、多方位地去思考和解決問題，才能培養(yǎng)學(xué)生求異性思維。課文重點(diǎn)是在深入理解文章說的幾句話上由落花生的特點(diǎn)進(jìn)而闡明做人的道理?！ 。?）、比喻手法所能體現(xiàn)的總是事物的某一方面，而不是事物的所有方面，所以有句名言說：比喻總是跛足的?！ 。o課文分段，概括段落大意。mdash。思考：父親的話有幾方面意思？（贊花生、學(xué)花生）哪方面是重點(diǎn)？（學(xué)花生） 贊美花生的什么？學(xué)花生的什么？ 自己讀父親兩次說的話，思考以上問題。 ?。ū疚母嬖V我們要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒有好處的人?！ 。?）我們一家人過收獲節(jié)的花生是怎樣來的呢？請(qǐng)讀課本第一段?！ 〗虒W(xué)過程 復(fù)習(xí)溫故 ?。?）、課文第2段講了花生的什么可貴之處？ （2）、花生的這一特點(diǎn)與全文的思想內(nèi)容有何關(guān)系？ ?。?）、齊讀第13自然段。） 四、總結(jié)全文。(激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。mdash。mdash。三要尊重學(xué)生的不同體驗(yàn)，允許他們從不同的角度去體會(huì)，用不同方式表述自己的見解?！堵浠ㄉ窙]有要我們把它的哲學(xué)當(dāng)作工具，而只是講了一種人生的意義，傳達(dá)一種極高尚的價(jià)值觀，而這種價(jià)值觀又是那么一種極普遍的植物－－花生，那么一塊極普通的閑地，普通的父親母親，普通的故事所產(chǎn)生出來的。課堂上對(duì)課文內(nèi)容的處理不要面面俱到，要抓住重點(diǎn)句子，引導(dǎo)學(xué)生加深理解，讓學(xué)生學(xué)得充分，學(xué)得深刻。這篇文章的寫作特點(diǎn)是借物喻人，教師可設(shè)置幾個(gè)問題讓學(xué)生回答。落花生外表不好看，但它有用，有益于人類，有著內(nèi)在的美，有一種默默奉獻(xiàn)的精神。比較也是一樣?！ ?完成作
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