【正文】 并知道使用這些知識的條件和 步驟，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會組織相關(guān)的知識解決實際問題。高一生物教學(xué)計劃2知識目標(biāo)：讓學(xué)生了解生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境以及人與生物圈的基礎(chǔ)知識。為了保證教學(xué)的質(zhì)量，我們生物備課組將加強集體備課，未經(jīng)集體備課的課不上。四、課程進(jìn)度見已上交的課程進(jìn)度表第五篇：高一生物教學(xué)計劃認(rèn)真分析每個學(xué)生的詳細(xì)情況，制定學(xué)生小檔案，詳細(xì)情況具體分析，做到因材施教，使每個學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。三、具體做法認(rèn)真鉆研教材。3．學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。從學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀來看 情感態(tài)度與價值觀包含以下幾個方面：（1）能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近、熱愛、和諧相處的情感。每次學(xué)習(xí)之后，要評價自己做得如何，必要時要得到老師及家長的督促。（5）要有單元教學(xué)后記或反思。提高教學(xué)質(zhì)量，需要全體教師上上下下以主人翁的精神，對自己提出更高的要求，領(lǐng)導(dǎo)做表率、骨干帶好頭、全員來參與，使各項工作井然有序地高效運作，全體教師要團結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取、視團結(jié)為生命，互幫互助講奉獻(xiàn)，力求在合作提高自己的整體素質(zhì)，凝聚團隊智慧，讓學(xué)生的成績得到切實提高（二）繼續(xù)加強教師的教育理論學(xué)習(xí)，教師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，學(xué)習(xí)本學(xué)科新《課標(biāo)》。不僅如此，現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念，要學(xué)生主動從教材外的資源中獲取知識，如網(wǎng)絡(luò)、教材光盤等，對于農(nóng)村孩子來說條件所限，就不得不依靠老師從課堂中得到補充。結(jié)合生產(chǎn)實踐，了解光合作用和細(xì)胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。三、教學(xué)進(jìn)度、安排第一章 生物科學(xué)和我們（1課時）第二章 細(xì)胞的化學(xué)組成（共9課時）第1節(jié) 細(xì)胞中的元素和無機化合物（1課時）第2節(jié) 細(xì)胞中的生物大分子（6課時）生物大分子的基本骨架 糖類的種類和功能 脂質(zhì)的種類和功能 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能 核酸的結(jié)構(gòu)和功能 單元復(fù)習(xí)（2課時）第三章 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能（共9課時）第1節(jié) 生命活動的基本單位——細(xì)胞（2課時）生物科學(xué)研究的重要工具——顯微鏡 細(xì)胞的大小和形態(tài)第2節(jié) 細(xì)胞器的類型和結(jié)構(gòu)（5課時）原核細(xì)胞和真核細(xì)胞 細(xì)胞膜和細(xì)胞壁 細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞器 細(xì)胞核細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)第3節(jié) 物質(zhì)的跨膜運輸（1課時）被動運輸 主動運輸單元復(fù)習(xí)（1課時）第四章 光合作用和細(xì)胞呼吸（共9課時）第1節(jié) ATP和酶（2課時）生命活動的能量“通貨”——ATP 酶與酶促反應(yīng)第2節(jié) 光合作用（3課時）光合色素與光能的捕獲 光合作用的過程影響光合作用的環(huán)境因素 第3節(jié) 細(xì)胞呼吸（3課時）細(xì)胞呼吸產(chǎn)生能量 細(xì)胞呼吸的過程 細(xì)胞呼吸原理的應(yīng)用 單元復(fù)習(xí)（1課時）第五章 細(xì)胞增殖、分化、衰老和凋亡（7課時）第1節(jié) 細(xì)胞增殖（3課時）細(xì)胞大小與細(xì)胞生命活動 細(xì)胞周期與有絲分裂 無絲分裂第2節(jié) 細(xì)胞分化、衰老和凋亡（2課時）細(xì)胞分化 細(xì)胞的全能性 細(xì)胞的衰老和凋亡 第3節(jié) 關(guān)注癌癥（1課時）癌細(xì)胞的形成 我們的癌癥防治 單元復(fù)習(xí)（1課時）期末總復(fù)習(xí)（4課時）第二篇：高一生物教學(xué)計劃高一生物教學(xué)計劃一、教學(xué)目標(biāo)獲得生物科學(xué)和技術(shù)的基礎(chǔ)知識，了解并關(guān)注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應(yīng)用；提高對科學(xué)和探索未知的興趣；養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責(zé)任感；認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)，理解科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，以及人與自然的相互關(guān)系。（3）認(rèn)識生物科學(xué)和技術(shù)的性質(zhì)，能準(zhǔn)確理解科學(xué)、技術(shù)、社會之間的關(guān)系。（3）積極參與生物科學(xué)知識的傳播，促進(jìn)生物科學(xué)知識進(jìn)入個人和社會生活。充分利用教材的特點，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，變學(xué)生為學(xué)習(xí)的真正主人，多用研究性學(xué)習(xí)、探討性學(xué)習(xí)的方法，同時也要使教學(xué)更富有人文色彩。這部分內(nèi)容中，細(xì)胞呼吸和光合作用既是重點又是難點，而ATP和酶、細(xì)胞呼吸和光合作用的原理都與化學(xué)知識相互滲透，學(xué)習(xí)時有一定的難度。因此，要加強基本概念的理解。8．重視探究性報告的撰寫和交流。針對本班學(xué)生具體情況，教案要有自己個性化的改進(jìn)或創(chuàng)新。其原因就是沒有形成專時專用、講求效益的習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程包括聽課，預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，作業(yè)等多個環(huán)節(jié)，只有合理把握，才能收到良好的效果。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學(xué)新成果相聯(lián)系。采取靈活多變的教學(xué)方法，靈活運用校倡導(dǎo)的六步教學(xué)法。課后及時進(jìn)行教學(xué)反思，由于是高中新課程的新教師，在教學(xué)過程中難免會遇到很多問題，因此寫好課后反思是提升自我教學(xué)能力的一種好方法，通過反思記錄自己的感受、體會、評價及修訂（再備課），總結(jié)積累教學(xué)經(jīng)驗，尋找更好的，更適合我們學(xué)生現(xiàn)狀的教學(xué)方式。注重核心概念的教學(xué)。開展生物興趣小組活動：旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高學(xué)生的能力。認(rèn)真設(shè)置作業(yè)，及時批改與反饋。加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進(jìn)化、生物與環(huán)境、人與生物圈的基礎(chǔ)知識。四、完成目標(biāo)任務(wù)的具體措施加強集體備課：每周有一次大集體備課：確定下周的教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、習(xí)題(考慮學(xué)生的實際，讓不同層次的學(xué)生做不同的試題)、作業(yè)情況。全面落實高中生物課程的基本理念：(1)提高生物科學(xué)素養(yǎng)(2)面向全體學(xué)生(3)倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)(4)注重與生活實踐的聯(lián)系。在教學(xué)過程中除了加強基礎(chǔ)知識的掌握外，我