【正文】 面對今年的佳績，面對明年的高考，我們年級所有的老師深感責(zé)任重大?；蛘呶覀冊瓉韺W(xué)得不好，終于有了補(bǔ)救的可能了。堅持班主任例會制，班主任的班會課集體備課，創(chuàng)新開展主題班會設(shè)計和展示活動。心理學(xué)家、教育學(xué)家威爾博特家長要鼓勵孩子交往，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會了解他人，體諒他人，正確處理人際關(guān)系中的矛盾沖突及由此所引起的不良情緒，用真誠的心關(guān)心人，幫助人，這樣才能獲得真誠的友誼等等。思想上出問題的也不在少數(shù)。高二學(xué)生學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)如何？高二的學(xué)生，大部分都在十七八歲，這是一個脆弱且敏感的年齡，介于成人與孩子之間，心理和生理都在經(jīng)歷著巨大的變化，再加上學(xué)習(xí)任務(wù)日漸繁重，很容易在思考問題的方式甚至于人生觀價值觀的養(yǎng)成上產(chǎn)生一些叛逆的沖動的不理智的判斷，不僅對學(xué)生本人，有時甚至對親人及朋友，也會造成非常消極的影響。大家都知道，高二是高中生活的關(guān)鍵，高二年級可以說是高中三年中最難把握的一年，沒有一年級的新鮮感也沒有三年級的緊迫感，所以孩子們在此時會產(chǎn)生各種各樣的想法和做法，當(dāng)然也是孩子們最容易玩的瘋、走的遠(yuǎn)的時候。因此，廣大高中生的家長必須從一開始就擺正自己的心態(tài)，正確地評估自己的子女，科學(xué)地預(yù)期孩子的發(fā)展趨勢。（二）角色不能錯位，孩子是人生設(shè)計的主體。湯玫捷的爸爸湯乃林說：“家庭教育無秘訣，但是有要訣。我們認(rèn)為真正高明的家長應(yīng)該針對高中的特點(diǎn)，從孩子的實(shí)際出發(fā)，從家庭的實(shí)際出發(fā)，從就讀高中的實(shí)際出發(fā)，既立足于高中三年，為孩子夯實(shí)人生的基礎(chǔ)。反之，如果只會死記硬背，把自己作為一個被動接納知識的容器的話，則必然被現(xiàn)在這知識爆炸、信息萬變的時代所淘汰，被無邊無際的題海所淹沒。我們也希望家長主動一點(diǎn)，多來學(xué)?？匆豢醋优嗪徒處熖貏e是班主任交談，及時了解子女的情況，共同達(dá)成最好的教育效果。信心是學(xué)生去奮斗的一個動力，也是力量之源，我們要多看到孩子的閃光點(diǎn)，多些鼓勵，特別是考得不好的一次，要冷靜下來，好好地分析，不能總是責(zé)怪。這樣，長此以往，學(xué)生免疫力下降，精神差，容易生病。二、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和身心健康每屆高三到了這個階段，心理壓力和學(xué)習(xí)任務(wù)都很重，有些學(xué)生開始出現(xiàn)不適應(yīng)癥狀，突出表現(xiàn)是身體的不適應(yīng)導(dǎo)致的精神不振。人人都望子成龍、望女成鳳，子女能金榜題名、如愿成才，是家長孜孜追求并引以為快慰和自豪的事情。學(xué)校對大家的到來感到非常高興，在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校全體教職員工向大家表示熱烈的歡迎并致以崇高的敬意！本屆高三級40多位任課老師都有具有高度的責(zé)任心和積極的工作態(tài)度。所以請大家相信我們的老師，如果當(dāng)您的孩子說某位老師不好時，你應(yīng)該告訴他：決定成績好壞的是自己的態(tài)度和努力程度，為什么你認(rèn)為不好的老師所教的學(xué)生中仍然有特別出色的呢！千萬不能助長學(xué)生不喜歡老師、認(rèn)為老師是造成自己成績不好的原因的情緒，這種助長只會害了孩子。近朱者赤，近墨者黑，三勤夾一懶，就是環(huán)境的影響。的確，不少學(xué)生在緊張學(xué)習(xí)的同時，承擔(dān)著巨大的心理壓力，升學(xué)壓力又與人際交往、青春期的困惑交織在一起，無所適從。要求學(xué)生一要心靜，排除雜念；二要善于學(xué)習(xí)，有好的學(xué)習(xí)方法。要了解學(xué)校的要求及孩子的表現(xiàn)，有針對性地能隨時提醒督促幫助，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)。(二)高中是全面提升人的學(xué)習(xí)力，夯實(shí)可持續(xù)發(fā)展、終身發(fā)展基礎(chǔ)的重要階段。也許是意識到肩上的擔(dān)子十分沉重吧，從孩子接到高中錄取通知書的那一刻開始，很多家長就為孩子忙乎開了。2004年底，還在讀高三的女學(xué)生湯玫捷。所以說．做人是孩子的立身之本，要使孩子成才，就必須教孩子成人．這是家庭教育的核心，更是人生設(shè)計的根本。情形二如果子女認(rèn)為家長的期望不符合自己的內(nèi)心需求，不適合自己的發(fā)展特點(diǎn)，且期望目標(biāo)太高，幾乎無法實(shí)現(xiàn)，那么，家長的期望就會走向反面，產(chǎn)生阻礙孩子發(fā)展，甚至摧殘孩子成長的負(fù)效應(yīng)。孩子是我們共同的希望和期盼，他們的教育需要家庭、學(xué)校、社會的共同關(guān)注和努力。高二的學(xué)業(yè)即使比高一加重，但與高三比起來，依然屬于比較輕松的一年，在這一年中高考必備知識以及能力都是學(xué)生們所要學(xué)習(xí)的。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對學(xué)習(xí)的灰心、自卑甚至害怕等心理也在漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。那么這個階段的家長應(yīng)該關(guān)注些什么，應(yīng)該怎么做呢？第一、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，正確對待成績變化，始終做孩子的堅強(qiáng)后盾，應(yīng)切記關(guān)注不等于一味的督促和嘮叨，信心和勇氣是走向成功的精神支柱，他們的信心和勇氣在很大程度上依賴于老師家長的悉心呵護(hù)和加倍鼓勵。二、幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。做好教室布置工作，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。尤其是對于文科生來說，高一高二的知識即使掌握得非常好，考試也得了高分，但是到了高三，你會發(fā)現(xiàn)，很多東西都隨著時間的流逝被遺忘了。5．非住校生的陪讀問題如果孩子成績與紀(jì)律都不佳，建議您專門“陪讀”，為了孩子的前途陪孩子100多天是比什么都值得的。在此，作為年級的一份子我想向?qū)W校表示：我們會傳襲本年級精誠團(tuán)結(jié)的傳統(tǒng)優(yōu)良作風(fēng)，形成一個上下同心、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊。有的家長關(guān)注孩子的情緒變化，有的家長照顧孩子的起居飲食，每天的三餐一定會想方設(shè)法做出好的口味和豐富的營養(yǎng)。如籃球賽、紅五月匯演等。三、引導(dǎo)學(xué)生做一個主動的人。高二學(xué)生家長自身應(yīng)該做些什么？第一、塑造和諧寬松的家庭氛圍，讓孩子有疏通的渠道，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理。已經(jīng)熟悉了學(xué)校的管理措施，容易出現(xiàn)自由散漫，既影響了學(xué)習(xí)，也給管理增大了難度。主要問題有：學(xué)習(xí)上不穩(wěn)定，心理問題增多。在這一階段要教育好自己的子女，就必須掌握好高二在高中階段的地位及高二學(xué)生的心理特點(diǎn)一、高二的重要地位高二是承上啟下的一年，是成績分化的分水嶺，成績往往形成兩極分化：行則扶搖直上，不行則每況愈下。在這里，我們向大家介紹一位杰出的母親。在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些家長總認(rèn)為孩子是我生的，是我養(yǎng)的，所以理所當(dāng)然地替孩子規(guī)劃人生，為孩子設(shè)計未來，認(rèn)為這是家長的權(quán)利和責(zé)任；也有一些家長總認(rèn)為我付出那么多汗水和心血，希望孩子這樣，要求孩子那樣，還不都是為了孩子將來能找到一份體面的工作，掙上可觀的收入，過上幸福的日子；也有一些家長或因當(dāng)年家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)，或因病輟學(xué)，或因某種原因的影響等，自己當(dāng)年想上的大學(xué)沒能讀上，想做的事情未能做成，心中始終藏有一種遺憾和隱痛，因而強(qiáng)烈地希望孩子能為自己扳個本、吐口氣，一句話．要圓上自己當(dāng)年未能圓成的夢。這便是家庭教育成功的要訣。這是現(xiàn)代高中生的家長們必須抓好的大事、要事。即使一些學(xué)生仍可食宿在家，但在生活上對家長的依賴程度也大大降低了。召開家長會的目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，交流學(xué)生在校及在家的情況，以便老師更有針對性的實(shí)施教育，家長更全面地了解自己的孩子從而促其成人成才。要鼓勵孩子客觀正確估價自己。很多家庭都不富裕，但在給孩子零花錢方面卻總是要千方百計滿足孩子的要求?，F(xiàn)在高三復(fù)習(xí)，每月有考試，確實(shí)緊張。我們子女讀到高三，已到了人生的關(guān)鍵時期。45分鐘內(nèi)要講的內(nèi)容，通常情況下，象我這樣25年以上教齡的中年教師，也要花去23小時的準(zhǔn)備時間。在這個集體里，老師如同父母和兄長，處處關(guān)心著學(xué)生?！庇职峒业綄W(xué)堂旁邊，這次，他母親說：“這里可以用來安頓我的兒子了。這種情況跟平時的適應(yīng)性訓(xùn)練很有關(guān)系。同時學(xué)生在學(xué)校是群體生活，需要有統(tǒng)一的行動，才能保證大家都有一個學(xué)習(xí)和休息的環(huán)境。如果在這些大是大非問題上，我們沒有堅決的態(tài)度，必將