【正文】 比賽結束了，我只得了第二名。我從中明白了每個人都有長處和短處，正視自己的短處，要相互尊敬，和睦相處。：容易被氧化。但是鐵罐早已生銹了。后來，王朝覆來了，兩只罐被深深的`埋在地下。王宮里有一只陶罐和鐵罐，驕傲的鐵罐仗著自己的堅硬，常常奚落陶罐，但是謙虛的陶罐從來都不和鐵罐做無謂的爭吵。一天，鐵罐對陶罐說：”你感碰我嗎？“”不敢，我確實不敢碰你。陶罐聽了以后都不理睬。王宮里有一只陶罐和鐵罐，驕傲的鐵罐仗著自己的堅硬，常常奚落陶罐，但是謙虛的陶罐從來都不和鐵罐做無謂的爭吵。宮殿倒塌了，他第一個想起他的兄弟馬上救他。讀了這篇故事讓我明白了，驕傲使人落后，謙虛使人進步的道理。許多年代過去了，兩個人發(fā)現了陶罐，陶罐請求他們尋找鐵罐，兩個人翻來覆去，也沒見鐵罐的`影子。這篇課文主要講了國王的御廚里有兩個罐子，一個是陶的，一個是鐵的`，鐵罐傲慢無禮，輕蔑陶罐，而陶罐卻謙虛友善，寬容大度?！碧展拚f：“我們還是和睦相處吧。生匯報。請兩名學生來讀，請其他學生比較，哪句好，為什么？（原文好，因為這種提示語的形式更適合人物情感的表達。老師讀：鐵罐只看到了自己的長處，所以他傲慢地問 學生讀：你敢碰我嗎？陶罐子!總結：是啊，有時抓住提示語，也能夠體會人物的內心。第一板塊老師將描寫鐵罐傲慢的句子梳理了一下，大家看大屏。讀懂課文，學習全面地看待事物的方法，懂得“每個人都有長處和短處，要善于發(fā)現別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處”的做人道理。這說明了不能把自己的優(yōu)點比別人的缺點，因為人人都有缺點和優(yōu)點。鐵罐天天瞧不起陶罐，可陶罐一點也不在乎。這篇課文讓我們學習到描寫神態(tài)的好詞好句等，比如說：“興奮、惱怒、謙虛、奚落、輕蔑、傲慢、驕傲、懦弱等。原來，陶罐可以在土中歷千年而不變，而看似強悍的東西卻經不起歲月的消磨。這個故事讓我們知道了，做人一定要謙虛，不要太驕傲了。但是鐵罐早已生銹了?？墒菦]有發(fā)現它。又過了好多年，人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發(fā)現了陶罐，但鐵罐的影子也沒找到。如果驕橫無禮，即使優(yōu)勢也會成為你的弱點，如果謙遜理智，冷靜思考，就能從缺陷中發(fā)現有利的一面。小明不好意思的低著頭說我以后再也不敢驕傲了。第一處是陶罐瞧不起鐵罐的那段。他一看我沒紅筆，便說用我的，我連忙低著頭說謝謝，他趕快擺著手說不用。教學過程一、復習導入1今天，我們繼續(xù)學習《陶罐和鐵罐》這一課?！薄昂湍阍谝黄?，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”5學生找第一句話，奚落什么意思？:奚落的意思是用尖刻的話諷刺別人，使人難堪。二讀：是啊，看這個蔑字中間是個扁目，（師：你們把眼瞇起來）就像瞇著眼看人，會把人看得很小，就是小瞧別人。第二板塊 體會陶罐的謙虛：我們看到鐵罐的態(tài)度是一步步發(fā)生變化的。這篇文章講的是：國王的御廚有兩個罐子—陶罐和鐵罐。有一天，人們發(fā)現了陶罐。這個故事告訴我們：做什么事都要正確看待自己，不能像鐵罐那么傲慢，要向陶罐學習，要謙虛，要認識到別人的優(yōu)點，取長補短，那樣才能贏得更多的朋友，讓自己成為一個很受歡迎的人?？烧l也不知道，有些人卻在家里堅持練習。我一定要彌補這一點讓我做的更好。囯王的壁櫥里有兩個罐子，一個是鐵的，一個是陶的，原來它們和睦相處，但好景不長，鐵罐瞧不起陶罐，它們就吵了起來，結果就不和睦相處了。《陶罐和鐵罐》讀后感11讀了《陶罐和鐵罐》這課后。另外，我們要學習陶罐的謙虛，不要學習鐵罐的驕傲。這個故事讓我懂得了，人不可貌相，不能驕傲，也不能小看別人，將來誰的力量大，誰為祖國貢獻多，誰才是真正的強者！第五篇：《陶罐和鐵罐》讀后感[熱]《陶罐和鐵罐》讀后感《陶罐和鐵罐》讀后感1王老師帶我們學習了一則寓言故事《陶罐和鐵罐》，我有很大的啟發(fā)。常常奚落陶罐。我覺得你應該向陶罐學習謙虛。鐵罐對挖他的人說他的朋友鐵罐也在土里，請他們幫忙救他，但人們挖了很久也沒看到鐵罐的39?！短展藓丸F罐》讀后感11今天，我學了《陶罐和鐵罐》，我懂得了一個道理：不要只看到別人的短處，還要就看到別人的長處。時間流失的很快，轉眼間許多年過去了，世界上也發(fā)生了好多事情。有一次考試考了100分，漸漸驕傲起來，開始大大咧咧，成績很差。因為這次我跑了第一名，所以我沒有練習。生活中鐵罐經常奚落陶罐，說陶罐丑陋，很容易就摔破了，而自己是如何美麗，不怕摔。從前有兩個罐子一個是陶罐一個是鐵罐，驕傲的鐵罐看不起陶罐常常奚落它可陶罐卻想和鐵罐和睦相處?！短展藓丸F罐》讀后感7今天我學了《陶罐和鐵罐》有感這篇課文，它主要是將國王御廚里的兩個管子，分別是鐵罐和陶罐。哎，早知道我就不驕傲了，這可是學習呀，不能出半點差錯的。因為罐頭相信自己是硬的，瞧不起陶瓷。”人們挖來挖去也沒見到鐵罐。可是許多年過去了，人們發(fā)現了那個陶罐，倒掉里面的塵土，擦洗干凈，陶罐依然光潔如新，成了非常有價值的文物，而鐵罐卻不見了蹤影。許多年后陶罐還是那樣光潔，樸素，美觀。當許多年過去，人們把陶罐掘了出來，那時候他還想著鐵罐，讓人們把鐵罐也掘出來，可是人們掘了很多遍，也找不到鐵罐，因為鐵罐已經消失，不復存在了！這個課文讓我明白了一個道理：尺有所短，寸有所長。我也懂得了一個道理：認識不能驕傲的，驕傲的39。這篇文章是我明白：不能瞧不起別人，不能拿自己的39。陶罐就像那只烏龜：謙虛、老實、腳踏實地、不取笑別人?！拔掖_實不敢，但不是懦弱。板：心平氣和 不再理會（評價：他注意到了抓提示語）小組練習讀分角色讀。評價：真是一個不講理的鐵罐。好，看看是不是與圖上一樣？出示插圖，那你帶著這種神情讀一讀。）是文章的幾到幾自然段？三、精讀課文，體會人物的語言。這個故事告訴我們每個人都有自己的長處和短處，要善于看到別人的長處正視自己的短處。當時我的腿發(fā)著抖，每分鐘每秒鐘都感覺要開始一樣。原來陶罐可以在土里埋很多年，而看似強悍的鐵罐卻經不起歲月的消磨。而陶罐很正視自己的缺點：易碎，而不容易被氧化。讀了這個故事，我知道了我們要謙虛，不要驕傲。從這篇課文里我知道了我們應該和別人友好相處，不能炫耀自己。第一篇：陶罐與鐵罐讀后感品味完一本名著后，對人生或者事物一定產生了許多感想吧，這時候，最關鍵的讀后感怎么能落下！現在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編為大家整理的陶罐與鐵罐讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。有一天鐵罐說“陶罐子，你敢碰我嗎?”陶罐謙虛的說“不敢，鐵罐兄弟，我們倆好好相處吧!而鐵罐卻說：和你相處我感到羞恥，鐵罐說。漸漸，陶罐成了古董，鐵管卻被埋在土里活活被氧化了。而它卻沒有想到自己的缺點：容易被氧化。后來許多年過去了，人們從土里挖出了陶罐，雖然陶罐依然惦記著鐵罐，可是鐵罐已經不知在什么年代就已經完全氧化，無影無蹤了。有一次，體育老師讓我們組比賽跑步，時間是三分鐘。鐵罐對挖他的人說他的朋友鐵罐也在土里，請他們幫忙救他，但人們挖了很久也沒看到