幼兒園大班語言教案梳子(專業(yè)版)
【正文】 教師在組織活動(dòng)中，較好地把握了這四個(gè)層次。 ?。ǘ╇y點(diǎn)：理解詩(shī)句結(jié)構(gòu)，合理仿編?！ 〗處熞龑?dǎo)幼兒想象出與他人不同的梳子和頭發(fā)?！ ∮變涸谡麄€(gè)活動(dòng)中始終保持濃厚的興趣，積極主動(dòng)地參與討論。詩(shī)歌從媽媽和孩子互相梳頭談起，用比擬的手法，將風(fēng)比作樹的梳子，把船比作海的梳子，在幼兒面前展現(xiàn)了一幅生動(dòng)有趣、想象奇妙的美麗畫面。幼兒園大班語言教案《梳子》 大班語言教案《梳子》 一、活動(dòng)設(shè)計(jì)依據(jù)： 《綱要》細(xì)則在大班語言領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出：引導(dǎo)幼兒……學(xué)會(huì)仿編、創(chuàng)編詩(shī)歌。 七、教師反思： 幼兒喜歡的詩(shī)歌不僅要朗朗上口，還要有語言美、藝術(shù)美、童真情趣，因此我選擇了《梳子》這一首短小精悍、想象新穎奇特的詩(shī)歌。仿編過程中，教師給孩子們提供了動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，全班幼兒都能以自己喜歡的方式記錄仿編的內(nèi)容，并積極踴躍地把自己仿編的詩(shī)歌朗誦給全體小朋友聽。重點(diǎn)突出梳子與頭發(fā)親密及內(nèi)在的關(guān)系?！ ∪?、活動(dòng)重難點(diǎn)： ?。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：按照
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