【正文】 小草小花似乎知道了這件事，也開(kāi)心生長(zhǎng)，為家鄉(xiāng)的美好多添了一份綠色。以前，在河中洗衣服、洗菜的人多不勝數(shù)，你一言，我一語(yǔ)，可謂談笑風(fēng)聲??！可現(xiàn)在連個(gè)說(shuō)話的人都沒(méi)了。想著淚流滿面的他，我坐立不安同，心亂如麻，于是，我下定決心盡我所能去幫他。鳥(niǎo)類成了人類痛恨的對(duì)象。舉辦主題講座，請(qǐng)專家或有豐富環(huán)境教育經(jīng)驗(yàn)的同志來(lái)講課，使學(xué)生既獲得豐富知識(shí)，又受到環(huán)保教育。其它學(xué)科也可用多種教育手段滲透環(huán)境教育，如：指導(dǎo)學(xué)生利用廢舊物品制作工藝品等，教育學(xué)生為了自己的“綠色校園”更靜、更美，更為了自己的健康要杜絕噪音。我們堅(jiān)信，只要有你，有我，有他，我們共同努力，環(huán)境會(huì)更舒適，我們的家園會(huì)更美好。人類只有一個(gè)地球，我們只有一位母親，我們要從面臨的客觀實(shí)際出發(fā)，要從身邊的瑣事著手，從自己做起。第一篇：打造綠色文明 共建美好家園打造綠色文明 共建美好家園（演講稿）朋友，作為人類生存、生產(chǎn)、生活的生態(tài)環(huán)境，作為人類世代居住、生生不息的美好家園，到底應(yīng)是什么樣子呢？是荒山禿嶺、黃沙滿天、森林面積日益減少嗎？是污水四溢、臭氣熏人、化學(xué)污染日益嚴(yán)重嗎？是危機(jī)重重、混亂不堪、生態(tài)秩序日益失衡嗎？不，都不是。厲行節(jié)約，防止浪費(fèi)，珍惜資源，減少污染，做綠色天使，當(dāng)文明標(biāo)兵，呵護(hù)我們的地球，善待自己的母親。第三篇：傳播綠色文明共建綠色家園傳承綠色文明共建美好家園環(huán)保意識(shí)和環(huán)境質(zhì)量如何，是衡量一個(gè)國(guó)家和民族文明程度的重要標(biāo)志。通過(guò)學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生知道茂密的森林，清澈見(jiàn)底的小溪，生機(jī)勃勃的河流，綠藍(lán)綠藍(lán)的汪洋大海需要我們?nèi)ズ亲o(hù)。利用豐富多彩的文化活動(dòng)，讓學(xué)生展示自我，檢驗(yàn)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的程度。就這樣，賊鼠和蟻四處橫行在田野上，各類昆蟲(chóng)的數(shù)量一次次刷新世界紀(jì)錄，被毀害掉的莊稼數(shù)不勝數(shù)，流落街頭的乞虧人數(shù)也達(dá)到歷史最高?！胺胚^(guò)人類吧！”我用盡全身力氣向鳥(niǎo)兒們大喊。乘船到渡口，一上渡口，即便是我不想看到的一面。到家中，看見(jiàn)村里的人，正在辛勤地掃垃圾，有的人在那種花、種草、種樹(shù)，他們用行動(dòng)來(lái)證明，他們是愛(ài)家鄉(xiāng)的，不會(huì)再去傷害它了。這都是因?yàn)榇迕竦沫h(huán)境保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)了，明白了環(huán)境的意義，這將會(huì)讓我們的家鄉(xiāng)更加美好。河里的水，臟得就算用“立白洗潔精”也洗不干凈了，因?yàn)樗鼘?shí)在太臟了。我迷茫地飛回家。于是，我們無(wú)數(shù)次踐踏著人類的莊稼，無(wú)數(shù)次吞噬了捕捉害蟲(chóng)的益蟲(chóng)。學(xué)?？衫脤W(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)，創(chuàng)設(shè)校園環(huán)境教育文化氛圍，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化影響。例如：讓學(xué)生計(jì)算全家人 1一個(gè)季度的用水量，可結(jié)合我國(guó)現(xiàn)在水資源緊缺的實(shí)際情況適時(shí)教育學(xué)生節(jié)約用水。同時(shí)厲行節(jié)約校園內(nèi)的各種資源，用愛(ài)心、用熱情去傳播環(huán)保的理念，將綠色作為我們校園的主旋律。空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦。山不孤獨(dú)水孤獨(dú)，我們的美好家園是綠水青山；人不孤獨(dú)天孤獨(dú)，我們的美好家園是天人合一；夢(mèng)不孤獨(dú)魂孤獨(dú)，我們的美好家園是魂?duì)繅?mèng)繞的所在。同時(shí)，要以“人一之我十之，人