【正文】 有了生活素材和語言材料的積累還不夠，要提高學生的作文能力，光靠一學期8余篇大作文訓練是遠遠不夠的。教師應在這方面積極給予引導，以學生為主，讓學生說自己想說的話，寫自己樂寫的文章，把自己見到的，聽到的，想到的無所顧忌地用各種寫法表達出來。實踐——轉(zhuǎn)化——寫。教師在作文教學時，要走出教師導、學生作的“奉命作文”和“應試作文”的怪圈，充分發(fā)揮學生習作練筆時的主觀能動性。在對作文內(nèi)容要求的同時，可以對學生表達基本功的要求嚴一些，以使小學生作文中的用詞不當、語句不通、錯別字多等毛病得到盡早解決?！?作文的本質(zhì)在于表達和交流，表達和交流什么？是自己“認識世界、認識自我”的收獲或積蓄。尤其是發(fā)現(xiàn)分管范圍內(nèi)的個別干部出現(xiàn)一些苗頭性和傾向性的問題時，及時談話，防微杜漸，這也是對干部的真正愛護。我們要找出不良作風在本部門本單位的具體表現(xiàn)，抓緊解決群眾反映最強烈、最關注的問題。一是要從繼續(xù)深入進行黨的宗旨教育入手，教育廣大黨員干部牢固樹立全心全意為人民服務的思想。古往今來，國以人興，政以人治。必須看到，思想作風和工作作風問題，絕不是一般的問題，而是“嚴肅的政治問題”，我們按照“三個代表”的要求加強機關黨的建設，就必須把作風建設擺在突出的位臵，下力氣抓出成效。在理論學習上，沒有處理好三個關系：一是虛與實的關系。一是深入實際調(diào)查研究不夠。（一）思想作風方面?？h、鄉(xiāng)鎮(zhèn)拿出一部分資金作為考核獎勵，對于成績突出、作風過硬的村干部要大膽表彰獎勵，樹立典型進行推廣。村干部的責任制度沒有很好地建立起來，農(nóng)村基層干部工作不規(guī)范，隨意性大，任期目標不明確，造成工作推著干，績效差，積累的問題多。一些村干部自身發(fā)展致富能力強，但是謀劃一方，帶領致富能力欠缺，總是認為沒有上級的支持發(fā)展不起來，“等靠要”思想嚴重。在整合資源，構(gòu)建大信訪格局上要有新思路，在暢通渠道，整體聯(lián)動上有新動作。黨的政策涉及到社會經(jīng)濟的方方面面，涉及到群眾的根本利益。信訪人擺出一副不達目的誓不罷休的架式，無論是找領導還是信訪部門，只要沒有達到目的就死纏亂打，尋著領導吵，抓住信訪干部罵，更有甚者動手動腳，以死相威脅，其結(jié)果是纏訪、重訪、越級訪、集體訪上升。進一步強化信訪工作機制。如何更好地做好信訪工作，是各級黨委、政府必須拿在手上，信訪部門必須認真研究和解決的問題，我們不能把主要精力放在治標和處理個案上，要在治標的同時，集中精力在治本上下功夫、做文章：進一步加大法制宣傳教育力度。二是信訪人濫用信訪權(quán)利。信訪人深諳信訪渠道簡便、快捷，相當一部分信訪人明知解決問題的方法和途徑，就是不依法依規(guī)辦事，認為找領導來的快，成本少，實惠多。一是加大法制宣傳教育力度。一是領導機制要有新突破。二、信訪問題產(chǎn)生的主要原因概括起來有以下幾個方面：一是個人利益主義意識加劇。無論是政策宣傳，還是政策執(zhí)行，任何一個環(huán)節(jié)不到位，就會誘發(fā)上訪和引發(fā)各類矛盾，因此，各項一定要細，作風一定要實，尤其是在政策執(zhí)行上要保證公開、公平、公正，把信訪行為降到最低限度。三是處理機制要有新成效。軟弱渙散，班子結(jié)構(gòu)不穩(wěn)。對村干部的監(jiān)督和約束機制沒有很好的建立起來，村務透明度不高，村級人、財、物管理，尤其是村級財務管理等問題均未能很好地解決。二是要有干頭。存在著理論脫離實際，實事求是難的情況。在下去調(diào)研時，往往局限在聽匯報，了解真實情況少。認為理論學習是虛的，工作是實的。二、按照服務群眾的要求，努力把機關作風建設提高到一個新的水平作風建設是新形勢下全面推進黨的建設的一個十分重要的內(nèi)容。用人的正確與否對黨的作風建設具有重要的導向作用。我們要大力提倡埋頭苦干的工作作風，事業(yè)是干出來的，口號提得再多，不如干成一件實事。八是堅持依法行政，認真履行職責。（五）以教育黨員干部樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為目標，加強和改進機關黨員干部的生活作風建設。用什么來表達？是語言文字。（二）處理好兩個動態(tài)平衡的問題首先，要處理好“主體作用”與“主導作用”動態(tài)平衡。作文教學必須增強開放意識，這種意識關鍵在于教師轉(zhuǎn)變觀念，即有大語文觀的觀念。作文教學向生活化貼近，作文是學生生活的一部分。教師要尊重學生的寫作意愿，耐心的指導，正確的評價，要給學生作文一個“放”的機會，留有“活”的余地。作文能力是靠多練培養(yǎng)出來的。第五，抓好平時的小練筆——由小到大，由短到長。沒有利用作文的特點，充分調(diào)動自己的主觀能動性，這是學生們寫不好作文的內(nèi)在原因之一。但他們有思維，會想象，想象往往不受客觀事物的制約，思維比較豐富獨特，奇思妙想經(jīng)常涌現(xiàn)，教師要善于激發(fā)他們的想象，讓他們大膽、無拘無束地去想，并由此進行個性化的表達。要充分發(fā)揮學生習作練筆的主體作用。所謂的文通字順就是說，初學階段，一定要讓學生的自由度大一些，這對培養(yǎng)作文能力是很有益的?！缎抡n程標準》指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。四是落實談話談心制度。抓落實，要有強烈的自覺意識和責任意識，以“立足于行，重在于做”為工作著力點，從我做起，從現(xiàn)在做起，從一切能夠做的事情做起。密切聯(lián)系群眾是實踐“三個代表”要求，加強和改進黨的作風建設的核心內(nèi)容，也是實現(xiàn)人民群眾根本利益的根本途徑。三是堅持干部任用工作的六項原則，營造人盡其才的工作環(huán)境。實踐證明，機關的問題，如果不抓作風，那么我們相當一批干部就要垮臺，我們的工作任務就很難出色的完成。（三）學風方面。不同程度的存在著官僚主義和形式主義問題。一、當前縣級機關干部作風存在的主要問題從目前情況看，縣級機關的作風問題集中表現(xiàn)在思想作風、工作作風、學風、領導作風、生活作風幾個方面。根據(jù)當?shù)貙嶋H情況，提高轉(zhuǎn)移支付額度和村干部待遇標準，同時減少攤牌截留，保證發(fā)放到位，讓村干部嘗到“甜頭”。農(nóng)村兩委“協(xié)調(diào)”工作的制度沒有建立起來，或者支部包攬村務，或者村委會與支部“頂?！?，“有章理事”的問題沒有很好解決。當前，不少農(nóng)村干部思想保守，觀念陳舊，開拓進取精神不強，市場經(jīng)濟意識淡漠，滿足現(xiàn)狀，固步自封，很不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的形勢，在帶領農(nóng)民找市場、闖市場、發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟上沒點子、缺主意、少辦法，很難找到真正適合村情發(fā)展的致富路，多數(shù)停留在維持現(xiàn)狀的層面上。二是運行機制要有新創(chuàng)舉。二是加大政策宣傳落實力度。三是信訪人信訪行為過于偏激。避免重訪、纏訪行為的發(fā)生。正確處理好新時期的人民內(nèi)部矛盾，關系到改革發(fā)展穩(wěn)定大局。主要表現(xiàn)在信訪人抓住領導不放，抱著領導好說話、說了算數(shù)的心態(tài)，明知不應解決的問題，也許能在領導那里開開綠燈，一旦上方寶劍到手，讓信訪部門吃不了兜著走。有許多問題的解決也確實如此，誤導了信訪人。法制宣傳教育是一項基礎性、長效性的社會系統(tǒng)工程，是從源頭上和根本上減少和防止信訪行為的發(fā)生的重要措施和根本途徑，必須常抓不懈。首先是在領導重視程度上、組織建設上、經(jīng)費保障上要有新思維，其次在工作落實上、目標管理上、考核內(nèi)容上要有新舉措。信訪人重權(quán)利、輕義務的現(xiàn)象比較普遍和嚴重。三是加大《信訪條例》宣傳教育力度。在處理突發(fā)性問題上要有新方法，在消化積案上要有新作為，全面提升處理信訪問題的能力和水平。表現(xiàn)在一是“不團結(jié)”，村支兩委成員之間為了各自宗族派系、個人爭權(quán)奪利，工作中不能相互配合，甚至相互拆臺，形成不了工作合力；二是“不公正”。激勵機制不夠完善。一些村干部干事熱情很高，但因為能力、視野、市場條件的限制，想干成事卻很困難。一是有些人解放思想的深度還不夠，不認真學習領會和貫徹黨的理論路線和方針政策，工作思路窄，或多或少地存在著按框框做事的問題，有的習慣于單憑老方式老辦法想問題、做工作，缺乏主動性和創(chuàng)造性，缺少開拓創(chuàng)新意識和創(chuàng)造性思維，有的不求有功，但求無過，得過且過，不推不動。有的調(diào)研深入不下去，來去匆匆，走馬觀