小學(xué)語文五年級(jí)教案——晏子使楚教學(xué)設(shè)計(jì)之十(專業(yè)版)
【正文】 可以邊講課文，邊指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語，有感情地朗讀課文。比如閱讀晏子第二次反駁，可能有的學(xué)生會(huì)領(lǐng)悟到，晏子反駁不僅有力，而且很藝術(shù)?！ ?）楚王是怎樣侮辱晏子的？ 從第三、四、五自然段中畫出晏子言行的句子，可引導(dǎo)學(xué)生把楚王三次對(duì)晏子的侮辱連起來，做比較、分析，梳理出楚王策略和情緒的變化?！ 〗虒W(xué)設(shè)計(jì)： 一、簡(jiǎn)介背景，揭題。只有訪問lsquo。課文通過三個(gè)小故事：進(jìn)城門、見楚王、赴酒席，展示了晏子的一身正氣和過人智慧，體現(xiàn)了晏子這位出色的政治家、外交家的機(jī)智靈活的論辯、反擊技巧，和他處處以國家尊嚴(yán)為重的凜然氣節(jié)。還有從既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？這句話中的打發(fā)一詞，可以看出楚王對(duì)晏子的不尊重，又一次讓人體會(huì)到楚王的傲慢無禮。 激發(fā)學(xué)生為維護(hù)國家尊嚴(yán)而挺身而出，據(jù)理力爭(zhēng)的愛國情感和懂得尊重他人的道理?？蓡l(fā)學(xué)生聯(lián)系課文有關(guān)句子與背景，作深入地探討。進(jìn)而依兩個(gè)肯定的判斷讓楚王去推理，使楚王不得不大開城門迎接晏子?！ ∵M(jìn)一步理解晏子是一個(gè)什么樣的人。 學(xué)生分組表演，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，可從語言、神態(tài)、動(dòng)作等幾方面評(píng)價(jià)。當(dāng)楚王更明確侮辱晏子和齊國時(shí)，晏子裝作為難，提出撒謊和說實(shí)話的請(qǐng)求，然后用貶低自己為最不中用的人，鞭撻楚國為最下等國家。第三次，在前兩次失敗后為挽回面子所作的更重的辱罵，采取迂回戰(zhàn)術(shù)，不再直接對(duì)晏子，而是虛擬捉盜賊事件侮辱齊國人的人品，楚王心中既得意又狂傲。揭示課題，理解使、楚是什么意思？ 二、初讀課文，整體感知。我在這兒等一會(huì)兒，你們先去問個(gè)明白，楚國到底是個(gè)什么樣的國家？等語句，也讓
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