【正文】 ”幼兒園的工作繁瑣、壓力大，且我們臨時(shí)教師工資待遇低，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較，不把個(gè)人情緒帶到工作中。幸福是什么？也許我們記住了許多快樂的場面，可幸福卻是一種自己靈魂的問答。朋友開玩笑說：“幼兒園里的孩子是嘴容易教的。一位稱職的教師，首先就要對(duì)自己班上的孩子了如指掌，這是基礎(chǔ)。走下三尺講臺(tái)，我們?yōu)槿藥煴怼Ｗ鐾甑诙位煟接绖偟胗浿约哼€有幾次課沒上完，要回去上課。我愛這些孩子們，愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋潤萬物；愛是橋梁，能溝通孩子的心靈；愛是鑰匙，能打開孩子的心扉。“德”在新華字典的解釋是人們共同生活及行為的準(zhǔn)則和規(guī)范，品行、品質(zhì)。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長的。篇四：愛與責(zé)任師德演講稿 愛與責(zé)任師我是一名普普通通的幼兒教師，工作在平凡的崗位上，我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成績。其實(shí)，面對(duì)無助的學(xué)生時(shí)，十幾年的教學(xué)生涯讓我更多的學(xué)會(huì)了去換位思考，首先，與學(xué)生進(jìn)行換位?！焙⒆拥某砷L需要激勵(lì)。教師不僅要教書，更要育人，多關(guān)心學(xué)生的精神狀況，努力完成每一個(gè)學(xué)生的人格塑造，為祖國培養(yǎng)出全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。不管怎樣，我們都要永不言棄！”這時(shí)，我看到他的眼中有一絲光閃過。蘇霍姆林斯基說：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生。一天中午，一個(gè)孩子到我辦公室送給我一個(gè)袋子，她說：“老師，這是劉長明送給你的?！碑?dāng)無愛時(shí)，這個(gè)職業(yè)就如同清泉遇到了沙漠，終究是枯竭的。因?yàn)閻凼敲恳粋€(gè)兒童健康成長的最基本前提和需要。有人說老師是人類靈魂的工程師。我無法說出哪個(gè)更重要。這一切的舉動(dòng)，不是因?yàn)槲乙獜暮⒆幽睦锼魅∈裁矗皇且驗(yàn)槲沂撬麄兊睦蠋?、這是我的責(zé)任。我只是想在這平凡和樸實(shí)中，用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值。在我的工作中，集體給予的力量是無法取代的，幸運(yùn)的是我們有一個(gè)年輕、充滿活力的、積極向上的大家庭。做了教師，才體會(huì)到什么是魂?duì)繅衾@，多少次半夜醒來，夢境中全是圍繞著歡聲笑語的孩子們。因?yàn)橛袗?，我們才有耐心；因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心；因?yàn)橛袗?，我們才和孩子貼心。今天，我已為人師，希望若干年后我也能給我的學(xué)生留下這樣的印象。我慢慢地忘記了劉長明。篇二：愛與責(zé)任師德演講稿《有愛就有一切》有愛就有一切 平林鎮(zhèn)新集小學(xué) 胡明曾經(jīng)有人用“警察與小偷”來形容師生之間的關(guān)系。但上天似乎沒有看到他的努力，所以并沒有給他等同的回報(bào)，每次考試，成績都是那么可憐，我覺得他的語文水平甚至連小學(xué)生都不如。另外，他們生活在一個(gè)完全給予的時(shí)代，只懂得索取，不知道奉獻(xiàn)，面對(duì)家長的無私給予，老師的默默奉獻(xiàn)，他們認(rèn)為是理所當(dāng)然的?；仡欁约簭慕?6年的歷程，感悟自己為師16年的體會(huì)，愛與責(zé)任成就著我從教的每一步，愛與責(zé)任詮釋著我為師的每一天。高爾基在《與世隔絕》一書中這樣說過：如果人們不會(huì)互相理解，那么他們?cè)趺茨軐W(xué)會(huì)默默地互相尊重呢？ 2008年深秋的一天，我上課時(shí)發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)卻郁郁寡歡，臉上掛滿了憂郁，上課時(shí)，不再像以往那樣專心致志，顯然情緒極度低落。師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。我們還要平等地對(duì)待和尊重幼兒，這也是幼兒的權(quán)利與成長的需要。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪，感觸到的是童心的美麗可愛，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會(huì)不到的真諦，我在被孩子們關(guān)愛的同時(shí)，也在想，時(shí)刻被關(guān)愛所包圍的孩子，長大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。通過這次我知道他也有把作業(yè)做好的時(shí)候，接下來我真是出自真心的夸獎(jiǎng)，接下來的幾天他的作業(yè)都完成的比較好。只有在愛的基礎(chǔ)上，教師才會(huì)投入他的全部力量，才會(huì)把他的青春、智慧無怨無悔地獻(xiàn)給學(xué)生，結(jié)腸癌手術(shù)6小時(shí)后，方永剛從麻醉中醒來，第一句話問的是他的研究生：你的畢業(yè)論文準(zhǔn)備得怎么樣了?隨后幾天，方永剛又讓妻子把自己的3個(gè)研究生叫到病房。任何華麗的樂章也比不過這樣一堂課更能觸動(dòng)心靈，任何精彩的語言也會(huì)顯得蒼白無力，同學(xué)們用雷鳴般的掌聲和充滿敬意的目光向方老師敬禮!什么是使命?共產(chǎn)黨員的使命是崇高的，軍人的使命是偉大的，教師的使命是神圣的，不用多說什么，不用多做什么，方永剛，一名共產(chǎn)黨員、軍人、教師，在癌癥晚期的時(shí)候往講臺(tái)上一站，就是對(duì)使命的最好詮釋。當(dāng)孩子身體不舒服時(shí)，我會(huì)及時(shí)來到他們身邊，詢問病情，輕輕的撫摸他們，讓他們不再無助；當(dāng)孩子應(yīng)為問題迷惑不解時(shí)，我會(huì)給他一個(gè)小小的提示，鼓勵(lì)他你是最棒的，知道他舒展眉頭。責(zé)任是愛的支柱，愛是責(zé)任的幸?；匚?。在工作中，你面對(duì)不只是一個(gè)懵懂的小孩，而是他的整個(gè)家庭，他的家庭背景，他的成長環(huán)境，你要操心的不只是他們的成長還有他們的人生。我們還要平等地對(duì)待和尊重兒童，這也是兒童的權(quán)利與成長的需要。教師對(duì)學(xué)生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。別人一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句溫暖的問候，一次及時(shí)的幫助……常常會(huì)激起我心中的漣漪，甚至使我眼眶潮熱。除此之外還要有足夠的耐心和愛心。針對(duì)孩子的這種情況，她都逐一提出不同的要求，幫助孩子改掉壞習(xí)慣。勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神。在人生磨難面前，他沒有掉淚。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，“假如我是孩子，假如是我的孩子”。當(dāng)我站在講臺(tái)上，面對(duì)一雙雙熱情單純的眼睛，我的心里總是特別的感動(dòng)，就是這樣一張張的白紙，等著我為他們添上人生絢麗的色彩。這也是對(duì)幼兒和社會(huì)做出的承諾。我是一名老師，所以擁有這樣稱號(hào)的我，應(yīng)該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，做個(gè)孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。我們每個(gè)人都會(huì)有親人，假如他們遇到困難，又是我們的能力所不能解決的，我們也會(huì)渴望有人來幫一把。2009年中考前夕，我所帶的初三班的兩名成績十分優(yōu)異的女生在第二次模擬考試后顯得格外的憂郁，上課時(shí)沒有了以往的激情，家長也反映在家的情況也十分讓人擔(dān)憂，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情發(fā)脾氣。”因此，教師應(yīng)該在學(xué)生面前注意自己的一言一行，維護(hù)在學(xué)生心目中的良好形象，做好學(xué)生的表率，不能把自己的情緒變化遷怒于學(xué)生。成功來得那么艱難，而成功的果實(shí)卻是香甜無比。你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會(huì)愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣。那一刻，我的心流淚了，眼淚終于忍不住奪眶而出。無論我怎樣悉心引導(dǎo)，他依然如故。一個(gè)人的生命是有限的，我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢？曾有位名人說到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn)。有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去……而我只愿做那一顆小小的鋪路石,靜靜地躺在泥土里,雖然它沒有水晶的純靜,沒有寶石的艷麗,讓我的孩子們走在我鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向遠(yuǎn)方，觸摸幸福。”而我卻開玩笑的說“幼兒園的孩子是最難教的”。我經(jīng)常詫異班里的其他老是能說出很多孩子在家里的表現(xiàn)，而這些往往是孩子們不愿意讓老師知道的。為了讓孩子紅花映的更鮮艷、更紅，我甘當(dāng)綠葉，為了讓綠色帶給人間大地，我甘愿當(dāng)小草，為了為了那無悔的選擇，為了那一片純凈的天空，奉獻(xiàn)自己，永無止境！五年前我懷著對(duì)幼兒的喜愛，帶著對(duì)幼教的憧憬，選擇了幼教專業(yè)，曾有人問過我：“當(dāng)個(gè)幼兒園教師好不好”，我毫不猶豫的回答道：“好，因?yàn)槲艺旌鸵蝗嚎蓯鄣暮⒆釉谝黄?，看著他們?cè)谧约旱慕逃乱惶焯斓目鞓烦砷L，自己決定特別的自豪”。轉(zhuǎn)眼半年過去了，漸漸的對(duì)幼兒教師的工作有了更深的了解和感悟，不在是單純課本上的那些理論知識(shí)了。師德演講稿愛與責(zé)任_愛與責(zé)任師德演講稿3篇2在人生的辭典里，“愛”一詞最為廣博而深?yuàn)W，但在每個(gè)人愛與被愛的生活中，它顯得又是那么單純與具體。當(dāng)我幸運(yùn)的成為一名幼兒園老師時(shí)，我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈，而它的源泉就來自于我的孩子們 是他們給了我無限的愛，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪，選擇幼教，我就選擇了微笑與歡樂，感動(dòng)與幸福。他沒有跟我說再見，更沒有給我鞠躬，一轉(zhuǎn)身，高高興興地離開辦公室走了。在短短數(shù)年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。每個(gè)學(xué)生都有著與眾不同的個(gè)性和特點(diǎn)，熙攘而來，又紛紛而去。我們的教育對(duì)象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤，另外，教師的這