【正文】 　　3．閱讀短文，說說哪些是寫實實在在的事物，哪些是由實在事物產(chǎn)生的聯(lián)想。）　?。ń處熞x：兄妹倆被美妙的琴聲?！　】梢札R讀、指名讀，反復練習，把握好語氣、感情。微波粼粼的海面上，霎時間灑遍了銀光，月亮越升越高，穿過一縷一縷輕紗似的微云。標在書上。因為茅屋里的一切和窮兄妹倆使貝多芬想到，美好的音樂應當給予窮苦的然而愛好音樂的人們，就像清幽的月光灑進茅屋一樣，這樣的聯(lián)想，使他按起琴鍵來?！　?．有感情地朗讀課文?！　。?）說說課文寫的是什么事，主要內(nèi)容是什么？（課文寫德國音樂家貝多芬在一個小鎮(zhèn)上為皮鞋匠兄妹彈琴的事，主要是寫貝多芬譜寫《月光曲》的經(jīng)過。）《月光曲》是怎樣譜寫成的呢？今天，我們一起來學習一個傳說《月光曲》?！　?．有感情地朗讀課文?！　∪?、課時安排　　三課時　　四、教學活動設計　?。ㄒ唬┗卮鹫n后設計的思考題，勾畫重點詞句?！　。?）生字（要求讀準字音、掌握字形、理解字義、會組詞）：　?。?）新詞：　　幽靜：偏僻、清靜。介紹貝多芬，點明題意?！　、僦该x第一、二層，思考回答：　　a．貝多芬是在怎樣的環(huán)境里散步？是什么吸引了他的注意？　　b．從兄妹倆的談話中，你能看出什么？貝多芬聽了兄妹倆的談話會是什么樣的心情？他會怎樣想？怎樣做？　　c．貝多芬彈的第一首曲子是什么？一曲彈完了，為什么又彈一曲？　?。╝．貝多芬是在秋夜，萊茵河畔一個小鎮(zhèn)的幽靜的小路上。忽然，海面上刮起了大風，卷起了巨浪?！　?．指導有感情地朗讀課文，背誦最后三個自然段。）　?、诖藭r的貝多芬又怎樣？情感有了什么變化？　?。ㄘ惗喾绎w奔回客店，花了一夜工夫把《月光曲》記錄了下來。貝多芬望了望，借著，按起。）　　（三）總結(jié)、擴展　　1．圍繞重點，學習表達。我坐在汽車上，霧鉆進車廂。這樣寫就把貝多芬對勞動人民和對大自然的愛淋漓盡致地表達出來了。忽然，海面上。）　　本文記敘了德國音樂家貝多芬創(chuàng)作、譜寫《月光曲》的傳說，表現(xiàn)了貝多芬卓越的才華，表達了貝多芬對勞動人民和大自然的熱愛?！　。?）默讀、思考：　?、俑F兄妹倆完全被音樂陶醉了，想想他們會是什么樣子？（打出幻燈片，讓學生仔細觀察圖，啟發(fā)學生想象，用一段流利的話把窮兄妹倆陶醉的情形表達出來?！　。ㄗ⒁怏w現(xiàn)出窮兄妹倆不同的語氣，盲姑娘與貝多芬的不同語氣。）　?、诔鍪净脽羝洪喿x重點段第9自然段，聯(lián)系上下文回答下面問題：　　a．貝多芬看到了什么？　　b．貝多芬按起琴鍵來彈的是什么？他