【正文】 學(xué)習(xí)小學(xué)生森林防火知識兒歌小朋友，不玩火，不讓父母吃苦果。同時還樹種演替，由低價(jià)值的樹種、灌叢、雜草更替，降低森林利用價(jià)值。二、教學(xué)過程：(一)、導(dǎo)入新課。判斷題?；顒舆^程：（一）圖片展示，引入新課。七、護(hù)林防火“十不準(zhǔn)”不準(zhǔn)放野火燒山、趕獸、驅(qū)蜂；不準(zhǔn)在林區(qū)燒山取暖，烘烤食物和燒飯；不準(zhǔn)在林區(qū)吸煙和亂丟煙頭；不準(zhǔn)在林區(qū)燒香，燒紙，放鞭炮；不準(zhǔn)在林區(qū)熏鼠洞、蛇洞、獸洞；不準(zhǔn)在山邊燒地坎，田??；不準(zhǔn)在山內(nèi)玩火，不準(zhǔn)放野火墾荒，燒牧場，柴場；不準(zhǔn)在夜間用火把照明趕山路；不準(zhǔn)在山邊林內(nèi)燒木炭，燒灰積肥。查看逃生路線。判斷題。展示各種火災(zāi)現(xiàn)場圖片，師：看了這些圖片，你想說什么？你在哪里還看到過這樣慘不人睹的場面？有什么感受？（指名后小組交流。（2）有一天，某小學(xué)五年級學(xué)生到某山林去野炊。如：（1）為什么會發(fā)生森林火災(zāi)？（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？（3）那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的？小結(jié)：是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱?；顒舆^程：（一）圖片展示，引入新課。判斷題。學(xué)習(xí)利用各種方法查閱、收集、處理信息資料，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。（老師提供部分問題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。要求：學(xué)生統(tǒng)一身著運(yùn)動衣、運(yùn)動鞋。人人防火，樹樹平安，時時防火，國泰民安。提高學(xué)生的自救意識，培養(yǎng)應(yīng)變能力。（老師提供部分問題，學(xué)生可適當(dāng)補(bǔ)充。了解森林火災(zāi)的危害。我們的朋友再漸漸離我們遠(yuǎn)去。（3）報(bào)警時報(bào)警人的姓名和電話號碼可以不說明。心不慌、意不亂，按照順序慢疏散。）討論：讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下提出值得探討的問題，采用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。那么你們知道森林有什么作用嗎?森林的重要作用。（2）有一天，某小學(xué)五年級學(xué)生到某山林去野炊。如：（1）為什么會發(fā)生森林火災(zāi)？（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？（3）那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的？小結(jié)：是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。九、撲救森林火災(zāi)的基本原則是“打早、打小、打了”。談?wù)勈斋@與體驗(yàn)。（2）有一天，某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。如：（1）為什么會發(fā)生森林火災(zāi)？（2）圖片中有幾種動物？他們有哪些不同的神情？（3）那個男孩是怎么樣協(xié)助動物們逃生的？小結(jié)：是呀！天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福！生命如此美麗，但又是如此脆弱。（5）家用電器起火，應(yīng)馬上關(guān)掉電源開關(guān)