【正文】 3．解決問(wèn)題。）（三）嘗試換算，鞏固公頃與平方米間的進(jìn)率。（二）推算、想象，加深對(duì)公頃的認(rèn)識(shí) 1．喚起經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)公頃（1）認(rèn)識(shí)1公頃 談話：同學(xué)們還記得我們是怎樣來(lái)描述1平方米、1平方分米和1平方厘米這三個(gè)面積單位的嗎？它們分別有多大呢？ 學(xué)生回憶梳理（課件演示）： 邊長(zhǎng)1厘米的正方形，面積是1平方厘米。知道 1 公頃 = 10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。師：我在小區(qū)走了一圈發(fā)現(xiàn)該小區(qū)共新建了住宅樓75幢。師：是的，把平方米化成公頃是把低級(jí)單位化成高級(jí)單位要除以它們的進(jìn)率10000，只要把小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)4位就可以了。（生閉眼想象）（6）實(shí)際感知出示學(xué)校衛(wèi)星圖，找出校園內(nèi)100米的正方形（即1公頃）。（4）建湖雙湖公園面積約1330000平方米。，應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。北京的故宮是世界上最大的宮殿，占地面積接近1平方千米。學(xué)生收集略教師收集：我國(guó)的領(lǐng)土面積大約是960萬(wàn)平方千米；酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心占地面積約2800平方千米；北京市東城區(qū)的面積約42平方千米；北京市總面積約為16810平方千米。公頃“信息發(fā)布會(huì)”素有“萬(wàn)園之園”之稱的圓明園總面積達(dá)3500000平方米，合（）公頃；敦煌莫高窟被譽(yù)為“藝術(shù)瑰寶”，石窟里的壁畫(huà)為世人所驚嘆，其總面積約5公頃，合約（）平方米。1公頃有多少平方米呢？先讓我們獨(dú)立算一算，再與同桌交流。練一練第3題學(xué)生獨(dú)立完成后，交流。板書(shū)：平方千米可以用符號(hào)“km2”表示。（2）完成第2題先讓學(xué)生分組測(cè)量教室的長(zhǎng)和寬并計(jì)算出面積，統(tǒng)一數(shù)據(jù)后再用計(jì)算器算一算多少個(gè)這樣的教室地面的面積是1公頃。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)公頃的含義。通過(guò)學(xué)生自讀“生活中的數(shù)學(xué)”，幫助學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活中經(jīng)常接觸到的物體的大小，感受1公頃到底有多大，幫助學(xué)生建立1公頃的表象?！俊豆?、平方千米 》教學(xué)設(shè)計(jì)3[教學(xué)目標(biāo)]1．知識(shí)與技能：了解1公頃、1平方千米有多大，并且知道它們的含義。（1）2公頃=200平方米。想一想：（）塊這么大的正方形，面積是1公頃。2．問(wèn)題：計(jì)量這些面積都用到了什么單位？有關(guān)公頃，你想了解什么？學(xué)生：1公頃的實(shí)際面積有多大？公頃和平方米之間有什么關(guān)系？公頃的國(guó)際符號(hào)是什么？談話：下面我們就帶著這些問(wèn)題一起來(lái)認(rèn)識(shí)公頃。2．經(jīng)歷觀察、想象、推理、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在活動(dòng)中豐富對(duì)公頃的認(rèn)識(shí)，發(fā)展空間觀念，提高應(yīng)用意識(shí)。（ ）（3）用8個(gè)正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形，只有一種拼法。（3）教師向?qū)W生說(shuō)明，100塊這樣大的土地就是1公頃。多少個(gè)這樣的正方形面積大約是1公頃？學(xué)生對(duì)問(wèn)題的爭(zhēng)論，幫助我理解了教材出示這樣一個(gè)練習(xí)的意圖：學(xué)生對(duì)100和1000的感覺(jué)是需要?jiǎng)?chuàng)造環(huán)境和條件讓學(xué)生自己去找的。我原來(lái)設(shè)計(jì)的：計(jì)算機(jī)屏幕的面積大約780（）。出示“試一試”中的題目：一塊平行四邊形的菜地，底是250米，高是160米。字母符號(hào)是：ha 二．自主探究，認(rèn)識(shí)公頃1．認(rèn)識(shí)1公頃的含義。這個(gè)商店一天共賣出橡皮28塊，鉛筆15枝，這一天可以盈利多少元？（4），它的周長(zhǎng)是多少厘米？,?六、課終總結(jié)針對(duì)本次練習(xí)進(jìn)行小結(jié)，對(duì)部分學(xué)生提出嚴(yán)格要求。錯(cuò)誤很多。每棵梨樹(shù)占地面積是8平方米，每棵梨樹(shù)可收梨400千克，那么這些梨樹(shù)共可以收梨多少千克？9．一條新建的高速公路，長(zhǎng)200千米，寬40米。5．練習(xí)十三第6題 學(xué)生討論，互相說(shuō)一說(shuō)。揭示：邊長(zhǎng)1000米的正方形土地，面積是1平方千米。小結(jié)：進(jìn)行單位換算時(shí)，要先想清楚這兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，如果把高級(jí)單位改寫(xiě)成低級(jí)單位要乘進(jìn)率，把低級(jí)單位改寫(xiě)成高級(jí)單位要除以進(jìn)率。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課1．談話：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了一些常用的面積單位。得出：1公頃=10000平方米。2．讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能解決相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)主動(dòng)探索的習(xí)慣。1平方千米就是邊長(zhǎng)1000米的正方形面積，所以1平方千米=10001000=1000000平方米。教學(xué)過(guò)程：一、揭示課題這節(jié)課我們進(jìn)行第八單元綜合練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。⑵脫式計(jì)算有的同學(xué)沒(méi)有用簡(jiǎn)便方法計(jì)算，還有的同學(xué)沒(méi)有掌握簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)1公頃的實(shí)際大小 教學(xué)過(guò)程：一．創(chuàng)設(shè)情境，引入公頃1．請(qǐng)你看一看，想一想。談話：讓我們來(lái)算算看，我們學(xué)校的操場(chǎng)面積大約有多少公頃？ 操場(chǎng)一邊長(zhǎng)大約50米，相鄰的一邊長(zhǎng)大約38米。] 簡(jiǎn)要小結(jié)：把以平方米作單位的數(shù)量改寫(xiě)成以公頃作單位的數(shù)量時(shí)，可以用原來(lái)的數(shù)除以10000，或者直接把原來(lái)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)四位。如果課堂上時(shí)間允許，我還是認(rèn)為此題不改的好。這樣的學(xué)習(xí)才是真正有效的學(xué)習(xí)。也就是說(shuō)如果一個(gè)足球場(chǎng)的面積是7000平方米，那就有140個(gè)足球場(chǎng)。（2）生自主分析題意，小組交流。（2）1寸照片的面積大約是6（）。邊長(zhǎng)1米的正方形，面積是1平方米，大約有一塊展板那么大。】（三）嘗試換算，鞏固公頃與平方米間的進(jìn)率。2．在下面的○里填上“＞”“＜”或“=”。[教學(xué)過(guò)程]一、復(fù)習(xí)舊知，鋪墊新知師：我們都學(xué)過(guò)了哪些面積單位？（平方厘米、平方分米、平方米）誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這些面積單位的含義？誰(shuí)能描述一下它們的大??？[設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的常用的面積單位，包括各個(gè)面積單位的概念以及描述它們的大小，引起學(xué)生的認(rèn)知遷移，為本課新知的獲取做好必要的鋪墊。你是怎樣知道的？學(xué)生可能說(shuō)：①100，因?yàn)?公頃＝10000平方米，1平方千米＝1000000平方米。二、認(rèn)識(shí)公頃認(rèn)識(shí)公頃的含義談話：100米有多長(zhǎng)？你能結(jié)合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)嗎？想象一下，邊長(zhǎng)100米的39。（2）第4題先讓學(xué)生回憶平行四邊形的面積計(jì)算公式，將已知道的面積1公頃和底80米寫(xiě)在相應(yīng)的字母下面，高用“□”表示，引導(dǎo)學(xué)生理解可以用平行四邊形的面積除以底，求出高。1000有多長(zhǎng)？讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)。練習(xí)十三第7題想象物體的實(shí)際大小，選擇合適的單位。計(jì)算：10030=3000平方米10000247。5公頃，綠化面積為達(dá)5公頃。平方千米可以用符號(hào)km2 表示。）如果1平方米能站16人，1公頃大約能站多少人？1平方千米大約能站多少人？（三）嘗試換算，鞏固平方千米與平方米、公頃間的進(jìn)率1．完成P37練習(xí)六第6題。認(rèn)識(shí)完公頃后我再讓學(xué)生把它換算成公頃作單位，不僅鞏固新知，而且做到真正意義上的變“學(xué)數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”。于是學(xué)生便迫切產(chǎn)生認(rèn)識(shí)新土地面積單位的需要，此時(shí)引入新課學(xué)生自然會(huì)以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)新知中。為突破這一難點(diǎn)，教學(xué)時(shí)通過(guò)從熟悉的教室、操場(chǎng)等場(chǎng)地和校園衛(wèi)星圖來(lái)推想1公頃的大小，學(xué)生通過(guò)想象、交流、推想、比較等活動(dòng)不僅讓學(xué)生充分感知1公頃的大小，加深對(duì)1公頃的印象，而且也讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切聯(lián)系。（3）建湖縣體育中心占地面積約是190000平方米，合（）公頃?！课?、總結(jié)反思，拓展延伸 師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么疑問(wèn)？（生自由說(shuō)）？師：你知道1公頃的土地能釋放出多大的能量呢？ 1公頃的森林一年能滯塵32噸。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)引入 1．復(fù)習(xí)面積單位談話：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些常用的面積單位，你能從大到小說(shuō)一說(shuō)嗎？相鄰的兩個(gè)面積單位之間的進(jìn)率是多少？2．填上合適的面積單位（1）課桌的面積大約是24（）。課件呈現(xiàn)：邊長(zhǎng)是100米的正方形，面積是1公頃。它是世界上最大的宮殿。法2：根據(jù)邊長(zhǎng)為100米的正方形面積是1公頃，畫(huà)圖解答。（）（3）一個(gè)籃球場(chǎng)的占地面積大約是400公頃。談話：：知道了公頃和平方米之間的關(guān)系，想不想親自感受一下 1 公頃的大小。需要一個(gè)比“平方米”還要大的面積單位才能表示出來(lái)。【設(shè)計(jì)意圖：自我回顧將公頃正式歸納到已有的面積單位的知識(shí)體系中，拓展延伸能有效實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外知識(shí)的銜接，學(xué)生不僅增長(zhǎng)的知識(shí)，還感受到了保護(hù)森林、保護(hù)環(huán)境的重要性?！克?、走進(jìn)生活，解決問(wèn)題 素有“萬(wàn)園之園”之稱的圓明園總面積達(dá)3500000平方米，合()公頃。（2）。我們學(xué)校操場(chǎng)面積大約是4500平方米。通過(guò)學(xué)生主動(dòng)地去想象、嘗試、發(fā)現(xiàn)、思考和歸結(jié)，深刻地體會(huì)了1公頃的實(shí)際大小，建立1公頃的正確表象，發(fā)展空間觀念。閱讀課本P35的“你知道嗎？”。預(yù)設(shè)2：因?yàn)?平方千米的正方形邊長(zhǎng)為1000米，1公頃的正方形邊長(zhǎng)為100米，1000247。3．體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心。簡(jiǎn)要小結(jié)：把以平方米作單位的39。（板書(shū)：公頃字母符號(hào)是：ha）今天這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的面積單位——公頃。試一試學(xué)生理解題意。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，上節(jié)課，我們一起認(rèn)識(shí)了公頃這個(gè)土地面積單位。（來(lái)到操場(chǎng)）讓28個(gè)學(xué)生手拉手圍成一個(gè)正方形，要求估計(jì)這個(gè)正方形的面積大約是多少，再要求推想多少個(gè)這樣的正方形面積大約是1公頃。四、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了那些知識(shí)？五、板書(shū)設(shè)計(jì)公頃、平方千米邊長(zhǎng)是100米的正方形，面積是1公頃。1公頃到底有多大呢？邊長(zhǎng)是100米的正方形面積是1公頃。法1：1公頃=10000平方米，游泳池的面積為1250平方米，所以10000里面有幾個(gè)1250，就是有幾個(gè)這樣的游泳池。（2）北京頤和園的面積約2900000平方米，約合（）公頃。（板書(shū)：1公頃=10000平方米。今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)測(cè)量土地面積時(shí)，常用的面積單位──公頃（板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)公頃）。（1）先用學(xué)具擺一擺、拼一拼。使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力。（板書(shū)課題）二、探究體驗(yàn)通常我們?cè)跍y(cè)量土地面積時(shí)，要用到更大的面積單位，公頃和平方千米。一是不容易看大小出來(lái)，二是不好讀出來(lái)。三．課堂小結(jié)：談話：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？還有什么問(wèn)題？ 四．聯(lián)系實(shí)際，解決問(wèn)題現(xiàn)在我們來(lái)看一看太湖水面積用“公頃”做單位大約是多少？ 2250000000平方米＝225000公頃225000公頃比2250000000平方米方便的多了。] 出示課件：讓28個(gè)學(xué)生手拉手圍成一個(gè)正方形，這個(gè)正方形的面積大約是100平方米。填寫(xiě)上平方米后，再寫(xiě)數(shù)據(jù)2100000000。五、針對(duì)性練習(xí)（能簡(jiǎn)便計(jì)算的就簡(jiǎn)便計(jì)算）23 65 247。（2）第5小題 在○里填上＞、＜、或＝。一枚郵票的面積大約是8（）。三、練習(xí)鞏固1．練一練第1題學(xué)生計(jì)算，并交流如何把平方米化換算成平方千米。二、認(rèn)識(shí)平方千米1．認(rèn)識(shí)平方千米的含義四川九寨溝，三峽水庫(kù)、杭州西湖的占地面積都非常大（可稍微介紹一下）我們?cè)跍y(cè)量和計(jì)算大面積的土地時(shí)，通常用平方千米作單位。小結(jié)：把以平方米作單位的數(shù)量改寫(xiě)成以公頃作單位的數(shù)量時(shí)，可以用原來(lái)的數(shù)除以10000，或者直接把原來(lái)的小數(shù)點(diǎn)向左移動(dòng)四位。第一篇：小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)公頃和平方千米教學(xué)設(shè)計(jì)[范文]公頃的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃；通過(guò)實(shí)際觀察和推算，體會(huì)1公頃的實(shí)際大??；知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。4．單位換算出示試一試，提問(wèn)：你能計(jì)算這塊平行四邊形菜地的面積嗎？請(qǐng)同學(xué)們自己用計(jì)算器算一算，完成后，要求學(xué)生把解答過(guò)程和單位換算的方法與同學(xué)進(jìn)行交流。同學(xué)們，圖中計(jì)量四川九寨溝，三峽水庫(kù)、杭州西湖的面積用的是什么土地面積單位啊？（揭題）今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)平方千米。學(xué)生完成解答并交流結(jié)果。課桌的面積大約是44（）。本題出錯(cuò)的主要原因是學(xué)生把長(zhǎng)度單位和面積單位混淆了。教師巡視檢查指導(dǎo)。大多數(shù)學(xué)生會(huì)想到用平方米。會(huì)對(duì)1公頃的認(rèn)識(shí)更具體。再算一算多少個(gè)這樣的教室地面面積是1公頃。學(xué)生們?cè)谧x2250000000平方米時(shí)，感覺(jué)到數(shù)字太大了。