【正文】 教師開(kāi)展活動(dòng)時(shí)要時(shí)時(shí)融入情境中，這樣才有感染力，活動(dòng)也更容易獲得成功。生活中還有哪些東西會(huì)濺到我們身上？課件四：沙灘（1）哎呀，這次小雨滴又到哪去了？你能找到它嗎？（幼兒講述后播放課件）（2）你覺(jué)得這是一些怎么樣的小雨滴呢？（頑皮，可愛(ài)的小雨滴），完整欣賞故事。目標(biāo)預(yù)設(shè)：、理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的優(yōu)美語(yǔ)句和小雨滴的頑皮形象?；揖褪腔覊m的灰，灰色的灰”（也可以邊念邊伸出你的左手空中書(shū)寫(xiě)，此時(shí)幼兒會(huì)用右手跟你一起寫(xiě)）（反復(fù)念2遍）第四句（點(diǎn)）兒歌是：寶 寶 避 “災(zāi)”禍, ?(輕聲念提醒孩子說(shuō)出災(zāi)字)這個(gè)字怎么變過(guò)來(lái)的呢?(給孩子說(shuō)話的時(shí)間)，你們說(shuō)得都對(duì),（點(diǎn)）（點(diǎn)）（點(diǎn)），就念災(zāi)，跟老師讀一遍，寶 寶 避 “災(zāi)”禍, 災(zāi).。不需要熟背兒歌，幫助識(shí)字知道基本筆畫(huà)的名稱就好。大班語(yǔ)言教案 篇2 一、活動(dòng)目標(biāo)(一)認(rèn)知目標(biāo)引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練思維的靈活性。理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。說(shuō)說(shuō)“我的名字”（1）教師：小朋友們說(shuō)的都很好，那么，你還有其他的名字嗎？你有小名嗎？誰(shuí)會(huì)叫你的小名？（引導(dǎo)幼兒互相說(shuō)說(shuō)關(guān)于自己小名的情況。師：這是什么？你知道拖鞋在古代的時(shí)候是什么樣子的，又是用什么做的嗎？出示木屐，告訴其名字。因?yàn)樾」窅?ài)吃骨頭，所以把它們放到了一塊。學(xué)生用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)古詩(shī)的詩(shī)意。接著我再要求學(xué)生們和我一起做動(dòng)作，他們更高興了，都認(rèn)真地跟著我模仿起來(lái)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒喝水的小花茶杯，數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。這個(gè)活動(dòng)是在“我們的城市”這個(gè)主題中第一個(gè)站點(diǎn)“老房子、新建筑”里的。老師在像你們這么大的時(shí)候，特別想當(dāng)一名教師，現(xiàn)在我真的成了一名教師啦！小朋友，你們長(zhǎng)大了想干什么？要想實(shí)現(xiàn)自己的理想，我們從小應(yīng)該怎么做呢？大班語(yǔ)言教案 篇3活動(dòng)目標(biāo)：１．知道有關(guān)茅學(xué)勤的故事，初步了解茅學(xué)勤。設(shè)計(jì)理念：幼兒進(jìn)入大班在各個(gè)發(fā)面都得到了一定的發(fā)展，本次活動(dòng)通過(guò)談一談、做一做、看一看讓幼兒發(fā)現(xiàn)自身成長(zhǎng)的變化，發(fā)現(xiàn)一個(gè)不一樣的自己，體驗(yàn)成長(zhǎng)帶來(lái)的快樂(lè)。幼兒每人一只小花茶杯(不放水)，邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。第三篇：大班語(yǔ)言教案精選大班語(yǔ)言教案四篇作為一名人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。師：老馬是怎么和小馬說(shuō)的？你仔細(xì)想過(guò)它們的話嗎?為什么同樣一條河，老牛說(shuō)淺，松鼠說(shuō)深？老牛和小松鼠說(shuō)的話有沒(méi)有道理呢？我們小朋友也一起動(dòng)腦筋幫小馬想一想。二、觀看故事25—30頁(yè)教師要求：小朋友一頁(yè)頁(yè)的翻，看圖講述故事教師提問(wèn)：你看懂了哪一頁(yè)？這里教師的提問(wèn)不是很明確，花費(fèi)了不少的時(shí)間。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草說(shuō)：“你好，春雨。，能與同伴一起合作表演。提問(wèn)：這封信是寫(xiě)給誰(shuí)的呢？（2）（展示信的反面）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。（池中有個(gè)小姑娘，從小生在水中央，粉紅笑面迎風(fēng)搖，只坐綠船不劃漿。（3）討論友好相處的方法：“如果你是大黑和小黑，會(huì)怎樣做？”（4）師生共同總結(jié)方法?！北敬位顒?dòng)中我運(yùn)用了直觀法、提問(wèn)法、猜測(cè)討論法等教學(xué)方法。學(xué)習(xí)與同伴友好相處的方法。四、活動(dòng)準(zhǔn)備：教具：小黑熊手偶兩個(gè)、圓形紙板畫(huà)的“餅”一個(gè)。大黑和小黑在路上見(jiàn)到一塊餅，都怕對(duì)方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。二、進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。)——狐貍大嬸再次的分完干面包的時(shí)候，兩只狗熊又說(shuō)什么了？（兩只狗熊一看又叫起來(lái)：“不行、不行，這塊大的被你咬了一口，又變成小的了）。它們長(zhǎng)的挺胖，是兩只笨狗熊。你們喜歡什么動(dòng)物呢?為什么你會(huì)喜歡它？二、教師完整講述故事。我們?cè)谥v述的過(guò)程中要分清它們之間的對(duì)話和語(yǔ)氣。三、活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知上：理解故事內(nèi)容。以上是我的全部活動(dòng)內(nèi)容，期待老師們的寶貴意見(jiàn)。難點(diǎn)：理解“為什么狐貍沒(méi)有干面包反而吃的最多”三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)，完成活動(dòng)內(nèi)容，我作了以下準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：出示毛絨玩具，語(yǔ)言導(dǎo)入：“熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。教師朗誦另一則謎語(yǔ)的謎面，請(qǐng)小朋友也來(lái)猜一猜。準(zhǔn)備：樹(shù)葉型的信（給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的）；空白的樹(shù)葉型紙；水彩筆；故事課件教學(xué)過(guò)程：提問(wèn)引題出示樹(shù)葉型的信?！缎〔菪褋?lái)了》是一篇充滿童趣、擬人化的循環(huán)式結(jié)構(gòu)的敘事散文，篇幅短小、淺顯易懂、重復(fù)的對(duì)話比較多，非常適合幼兒學(xué)習(xí)和理解?；顒?dòng)延伸根據(jù)散文的句式結(jié)構(gòu)嘗試仿編散文。太陽(yáng)的聲音比較響亮等，在散文表演中，孩子們體會(huì)到了合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒比較分析能力，理解大與小、深與淺的相對(duì)性。教師介紹故事名字后，播放配樂(lè)故事錄音。⑶幼兒再次觀看并注意聽(tīng)，教師邊動(dòng)作邊念兒歌。通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。通過(guò)談話、比較等方法，讓幼兒感受自己的能力在不斷提高、體會(huì)在自己的成長(zhǎng)過(guò)程中父母及親人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。1．教師：你們喜歡茅學(xué)勤嗎？為什么？2．教師小結(jié)。大班語(yǔ)言教案1活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)念兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。延伸：在日常生活中注意飯后漱口，并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。B、山上白云繚繞的地方，隱隱約約可以看見(jiàn)幾戶人家。因?yàn)樾‰u愛(ài)在草地上玩，所以把它放在草地上。感受古代勞動(dòng)人民的生活智慧。（2）教師：請(qǐng)你們猜猜這些寫(xiě)滿字的小紙片上寫(xiě)的是什么？（3）教師：你能找到自己的名字在那里嗎？（引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)自己的名字在第幾行、第幾個(gè)?？靵?lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。重點(diǎn)引導(dǎo)運(yùn)用已知的氣象常識(shí)和已學(xué)的相關(guān)詞句講述天氣的變化。六、環(huán)境中滲透 在活動(dòng)室內(nèi)提供各種職業(yè)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步熟悉他們。（咱們一起讀一遍，并讓幼兒找第三個(gè)字）“哪個(gè)是第三個(gè)字寶寶？”（在幼兒說(shuō)的過(guò)程中，老師不停的念這一句，以引起幼兒注意及發(fā)準(zhǔn) 灰字音。我們中二班的小朋友太聰明了，字寶寶怎么變我們都認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程：1播放雨聲課件，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。為了將孩子引入散文詩(shī)的意境，我聲情并茂地朗誦詩(shī)歌，當(dāng)我朗誦完我觀察到孩子們的臉上溢滿陶醉的神情，還想聽(tīng)下去，看來(lái)老師有感染力的語(yǔ)言很容易牽孩子進(jìn)入意境。師生重點(diǎn)圍繞“新房子、老房子的不同特點(diǎn)”進(jìn)行討論。附散文詩(shī)：頑皮的小雨滴淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)跳到了樹(shù)上，落到屋頂上，擠進(jìn)草叢里。，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。我們讀三遍：災(zāi)災(zāi)災(zāi)?！叭恕卑阉男』锇橐惨黄饚?lái)了，你們想不想和“人”的小伙伴也成為好朋友呢？（想）那小朋友們一定要仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)，記到心里，它們才會(huì)和你們交朋友，才會(huì)和你們一起做游戲。二、活動(dòng)準(zhǔn)備(一)物質(zhì)準(zhǔn)備畫(huà)紙、水彩筆、木偶。：各種天氣的圖片。交流“我的名字”的故事（1）教師講述故事“錢鐘書(shū)”，讓幼兒了解偉大作家錢鐘書(shū)有關(guān)名字的故事。提問(wèn)：（1）故事的名字叫什么？聽(tīng)完故事你知道木屐是怎么來(lái)的嗎？（2）他們?yōu)槭裁匆瞿惧炷?？：做木屐原?lái)是要木屐發(fā)出咯嘰嘰的聲音，讓大熊不來(lái)傷害他們。如：因?yàn)榱鴺?shù)剛發(fā)芽，所以是春季。美讀古詩(shī)形式多樣，體會(huì)情感。肢體語(yǔ)言的教學(xué)，不但可以吸引智障孩子的注意力，不讓智障孩子分心，而且能提高教師的教學(xué)質(zhì)量。⑵教師：“剛才你們看到老師在干什么？”（幼兒：“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)shu的音）⑶教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌?；顒?dòng)目標(biāo)：在聽(tīng)聽(tīng)看看講講中，比較房子的不同，了解房子的發(fā)展史?；顒?dòng)準(zhǔn)備：?；顒?dòng)過(guò)程：一、我長(zhǎng)大了。教學(xué)總結(jié)：《漱口》這節(jié)課里面為了讓學(xué)生掌握漱口的方法，我安排了《漱口歌》“手拿花花杯，喝口清清水，閉著嘴，含口水，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，吐出水”為了幫助學(xué)生理解句子意思，我一邊教學(xué)生讀歌詞，一邊做相應(yīng)的動(dòng)作。在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯：拿、唱、抬等詞，注意漱，咕嚕，等詞的發(fā)音。）師：小馬明白了（光聽(tīng)別人說(shuō)，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，去試一試，就知道了），它又準(zhǔn)備下河的時(shí)候又會(huì)發(fā)生什么事情呢？師：那這一次小松鼠又對(duì)小馬說(shuō)了什么呀？（怎么？你不要命啦?。┠切●R它又是怎樣做的呢？（讓我試試吧）它是一匹怎樣的小馬？（勇敢）師：原來(lái)河水既不像老牛說(shuō)得那么淺，也不像松鼠說(shuō)得那么深，為什么？演示圖片，觀察、比較、分析三種動(dòng)物的區(qū)別。三、觀看故事19—24頁(yè)教師請(qǐng)幼兒看圖閱讀故事，要求不要看文字，并能用兩三句話概括故事內(nèi)容。“打雷的聲音”一下子就把孩子們帶入了散文的意境中，在傾聽(tīng)中幼兒對(duì)雨聲、雷聲和風(fēng)聲有了進(jìn)一步的辨別和區(qū)分，同時(shí)孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯。，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。完整講述教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來(lái)，編成一個(gè)完整的故事。小朋友你們覺(jué)得謎語(yǔ)和我們平時(shí)念的兒歌一樣嗎？有什么地方相同？有什么地方不同呢？鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌和謎語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。大班語(yǔ)言教案 篇1活動(dòng)目標(biāo)：喜歡猜謎活動(dòng)，并根據(jù)謎面提供的線索猜出謎底。以看圖片的形式直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行得生動(dòng)活潑，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。過(guò)程：出示毛絨玩具，語(yǔ)言導(dǎo)入：——瞧，狗熊媽媽有兩個(gè)孩子，一個(gè)叫大黑，一個(gè)叫小黑。（1）大黑河小黑是誰(shuí)呀？（2）路上發(fā)生了什么事情？大黑和小黑都是怎么說(shuō)的？（3）后來(lái)誰(shuí)幫他倆分了餅？用什么辦法幫他們分的餅呀？最后怎么樣？分角色對(duì)話這個(gè)環(huán)節(jié)用情境法，教師帶頭飾模仿狐貍，小男孩模仿大黑，小女孩模仿小黑，進(jìn)行對(duì)話。情感上：通過(guò)故事學(xué)習(xí)和同伴友好相處的方法?？梢值墓剑业牟荒鼙饶愕男。?。）——狐貍會(huì)在咬干面包嗎?——結(jié)果大黑和小黑能吃到干面包嗎？討論理解，歸納主題：（1）討論：“為什么狐貍沒(méi)有干面包反而吃的最多”(應(yīng)為大黑和小黑誰(shuí)都不愿意讓對(duì)方多吃干面包，互不謙讓，而是讓狡猾的狐貍大嬸去分干面包，結(jié)果大黑和小黑都只吃到一點(diǎn)點(diǎn)干面包?；顒?dòng)準(zhǔn)備：狗熊、狐貍頭飾。活動(dòng)準(zhǔn)備：狗熊、狐貍頭飾、面包活動(dòng)過(guò)程：一、回憶故事名稱和過(guò)時(shí)角色。三、學(xué)習(xí)故事對(duì)話。（活動(dòng)二）一、教材分析：這是一個(gè)情節(jié)突出，形象鮮明的故事。我對(duì)小朋友說(shuō)：“安瑞楠是個(gè)好棒的演員，能夠讓我們大家一直看到你可愛(ài)的臉蛋，陳鵬宇能夠自己想出大黑還說(shuō)了什么”最后在我的帶動(dòng)下，全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了以下活動(dòng)目標(biāo)：理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)分析角色特點(diǎn)和歸納主題。說(shuō)學(xué)法。（說(shuō)鳥(niǎo)不是鳥(niǎo)，躲在樹(shù)上叫，自稱啥都知，其實(shí)全不曉）小朋友你們知道謎底是什么嗎？為什么?出示謎底圖片，引導(dǎo)幼兒理解謎面的字面含義。大班語(yǔ)言教案 篇2目標(biāo)：幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受秋天的明顯特征。一楊興奮地說(shuō)：“新濱公園的柳樹(shù)長(zhǎng)出葉子了，小草也變綠了”。春雨的聲音比較清脆。小草的聲音比較溫柔。準(zhǔn)備：《兒童畫(huà)冊(cè)》、掛圖和故事錄音磁帶。提出兒歌的名稱，提問(wèn)兒歌的內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)：知道并能大膽講述自己在幼兒園三年成長(zhǎng)的變化。34個(gè)幼兒貼墻壁站好，老師將他們?nèi)雸@時(shí)的身高畫(huà)在墻壁上，然后在為他們畫(huà)上現(xiàn)在的身高。如果你們是小小設(shè)計(jì)師，你們覺(jué)得現(xiàn)在的房子還有什么不好的地方，有空的時(shí)候我們?nèi)ピO(shè)計(jì)一下。）d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水，學(xué)習(xí)詞：咕嚕，并發(fā)準(zhǔn)音）集體學(xué)念兒歌：全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。（2）作者：杜牧（