【正文】 中間站著的同學(xué)用眼罩蒙住眼睛，捆綁住手。5． 同3,（懲罰對(duì)象是第二環(huán)節(jié)得分最少的組，每一環(huán)節(jié)分?jǐn)?shù)不累加）6． 進(jìn)入第三環(huán)節(jié)“找不同”。領(lǐng)導(dǎo)者小結(jié)：高考不是灰色的季節(jié)，是希望的季節(jié)，是收獲的季節(jié)。⑵個(gè)別成員若有較激動(dòng)情緒，領(lǐng)導(dǎo)者及時(shí)給以支持。中雨：用右手四個(gè)指頭慢拍左手手心，嘴里發(fā)出“嗒、嗒”的聲音?；顒?dòng)目的1學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并加以欣賞，促進(jìn)相互肯定與接納；增加個(gè)人自信心；○認(rèn)識(shí)他人2培養(yǎng)同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)意識(shí)，讓同學(xué)們感受到集體力量的偉大 ○3幫助隊(duì)員釋放壓抑情緒，提高參加活動(dòng)的興趣 ○二、活動(dòng)時(shí)間**年**月**日三、活動(dòng)地點(diǎn)*****四、參加活動(dòng)的人員：******五、活動(dòng)方式活動(dòng)一：我的優(yōu)點(diǎn)你來(lái)說(shuō)游戲目的：學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)并加以欣賞，促進(jìn)相互肯定與接納；增加個(gè)人自信心；認(rèn)識(shí)他人；過程：7人一組圍圈坐請(qǐng)一位成員做或站在團(tuán)體中央，向大家介紹自己的姓名、個(gè)性、愛好等；其他人輪流根據(jù)自己對(duì)他（她）的了解及觀察說(shuō)出他（她）的優(yōu)點(diǎn)及欣賞之處（如性格、相貌、待人接物）然后被欣賞的成員說(shuō)出那些優(yōu)點(diǎn)是自己以前察覺的，那些是不察覺的。②全過程所有學(xué)生都不能說(shuō)話，只能用肢體動(dòng)作等進(jìn)行表達(dá)。第二環(huán)節(jié)是情境設(shè)置：設(shè)置六個(gè)情境，情境為大學(xué)生有可能遇到的問題，由各系代表商量解決問題，并將解決方法表演出來(lái)，然后由劉艷老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和打分。面對(duì)者要用手撫摸小貓的頭，并說(shuō)「哦！可憐的小貓。總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。二． 活動(dòng)目的：本活動(dòng)意在加強(qiáng)男女之間溝通交往，豐富大學(xué)生業(yè)余生活，給同學(xué)們構(gòu)建溝通交往的平臺(tái)。B綁腿跑 40分鐘分組進(jìn)行，兩人或兩人以上綁腿跑比賽。下面有8人面對(duì)面站成兩排，每個(gè)人都伸出雙臂將上面倒下人接住。三、活動(dòng)內(nèi)容六系積極參加準(zhǔn)備此次團(tuán)體活動(dòng)，以系為單位。2．讓學(xué)生體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的重要性。團(tuán)體心理輔導(dǎo)為參加者提供了一種良好的社會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所，創(chuàng)造了一種信任的、溫暖的、支持的團(tuán)體氣氛，使成員可以以他人為鏡，反省自己，深化認(rèn)識(shí)，同時(shí)也成為他人的社會(huì)支持力量?；顒?dòng)四：雨點(diǎn)變奏曲目的：幫助隊(duì)員釋放壓抑情緒，提高參加活動(dòng)的興趣。請(qǐng)團(tuán)體成員評(píng)估自己的壓力大小，并站到“光譜”的相應(yīng)位置。（說(shuō)明：想象放松指導(dǎo)語(yǔ)見附二；若時(shí)間有限，可請(qǐng)成員活動(dòng)后自己練習(xí)）成員圍成圈站立，大拇指相聯(lián)，輕輕地合上眼睛，用意念向其他成員傳遞自己的愛與力量，同時(shí)用心感受其他成員傳遞的愛與力量。此環(huán)節(jié)持續(xù)二十分鐘；4． 然后進(jìn)入第二環(huán)節(jié)“真假判斷”。（二）不倒翁游戲。活動(dòng)準(zhǔn)備：眼罩獎(jiǎng)勵(lì)措施：表現(xiàn)好的同學(xué)予以鼓勵(lì)，同時(shí)每個(gè)同學(xué)在游戲結(jié)束后都有小禮物。9． 活動(dòng)結(jié)束，活動(dòng)組織人員清理現(xiàn)場(chǎng)。在圓圈里寫上自己的壓力事件。主題活動(dòng) 二（壓力事件表）時(shí)間：25分鐘目標(biāo)：分析、尋找主要的壓力事件；交流、分享緩解壓力的有效方法。雷陣雨：雙手快速拍，跺腳，同時(shí)吼叫（“轟隆隆”）。游戲方法：站大圈（10人為一組）你的右手拉右邊朋友的左手，你的左手拉左邊邊朋友的右手。（三）相關(guān)討論：1．你認(rèn)為在游戲中反映出什么問題？引導(dǎo)方向： A．影響溝通的要素中除了語(yǔ)言，還有肢體語(yǔ)言等多種方式，語(yǔ)言只是一種工具，通過它我們的意愿和思想就得到交流，它是我們靈魂的解釋者。第一環(huán)節(jié)：每隊(duì)可選擇3個(gè)選擇題2個(gè)判斷題，答對(duì)一個(gè)題目加10分，答錯(cuò)不扣分。，以逗對(duì)方笑第四期：一生之友，便時(shí)談心（一教六樓）A救援行動(dòng)之通關(guān)密語(yǔ) 20分鐘要求組員們從報(bào)紙中找出a4紙上標(biāo)有的字，并把文字用剪刀剪下來(lái)，粘貼到a4紙上相互討論引出相互團(tuán)結(jié)，相互支持，團(tuán)隊(duì)意識(shí)的討論準(zhǔn)備：報(bào)紙，A4紙，膠帶，剪刀B 優(yōu)點(diǎn)大爆炸 40分鐘經(jīng)過三期活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)彼此已經(jīng)有了很多了解，請(qǐng)每位同學(xué)站在中間，周圍的同學(xué)通過敘述與他之間的小事說(shuō)出他的優(yōu)點(diǎn)。然后，將雙手舉在胸前，像保險(xiǎn)桿般保護(hù)自己與他人。B棒打薄情郎：20分鐘成員了解和記住彼此的名字，促進(jìn)了解圍圈就座，選一人手執(zhí)報(bào)紙卷成的“棒子”，指導(dǎo)者喊出一位成員的昵稱，被叫者左右兩側(cè)的成員要馬上站起來(lái)，否則由被叫者給與當(dāng)頭一棒，“棒打薄情郎”，反復(fù)做，直到大家熟悉彼此的名字。勝出同學(xué)有獎(jiǎng)勵(lì)，依據(jù)出局的順序決定演講的順序。比賽哪組最先到達(dá)終點(diǎn)，到達(dá)終點(diǎn)后交換，最終回到原點(diǎn)。有關(guān)討論你在開始的感覺怎樣，是否思路很混亂？ 當(dāng)解開了一點(diǎn)以后，你的想法是否發(fā)生了變化？ 最后問題得到了解決，你是不是很開心？ 在這個(gè)過程中，你學(xué)到了什么？D座談會(huì)，20分鐘對(duì)整個(gè)四期活動(dòng)進(jìn)行回顧，總結(jié)收獲。六、活動(dòng)內(nèi)容：熱身游戲帶領(lǐng)者引導(dǎo)同學(xué)發(fā)出四中聲音：握拳互相敲擊，用力鼓掌，兩手輪流拍大腿，跺腳想象一幅《雨點(diǎn)變奏曲》：小雨握拳互相敲擊，中雨用力鼓