產(chǎn)品設(shè)計課程總結(jié)(專業(yè)版)
【正文】 無論做什么樣的工作，總結(jié)和分析永遠(yuǎn)是有效而必須的。工作圖設(shè)計的目的，是在技術(shù)設(shè)計的基礎(chǔ)上完成供試制(生產(chǎn))及隨機出廠用的全部工作圖樣和設(shè)計文件。第四篇：對產(chǎn)品設(shè)計課程感想對產(chǎn)品設(shè)計課程感想轉(zhuǎn)眼間便到了選修課結(jié)課時......雖說選修課課程有限，但這并不能阻礙我對產(chǎn)品設(shè)計課程狂熱的興趣.....對新事物充滿無限的我從小就幻想著能開發(fā)出讓世界驚嘆的產(chǎn)品，雖說這有些白日做夢，而且隨著年齡的增長這夢越做越遙遠(yuǎn).....但產(chǎn)品設(shè)計課的出現(xiàn)讓本以淡化的夢想從新燃起...課程老師生動激情的講解讓我完全被該門課程所吸引....產(chǎn)品設(shè)計是一個創(chuàng)造性的綜合信息處理過程，通過線條、符號、數(shù)字、色彩等把產(chǎn)品顯現(xiàn)人們面前。但是概念設(shè)計對設(shè)計人 員的約束少，具有較大的創(chuàng)新空間，最能體現(xiàn)設(shè)計者的 經(jīng)驗、智慧和創(chuàng)造性；因此，概念設(shè)計被認(rèn)為是設(shè)計過 程中最重要的、最關(guān)鍵的、最具創(chuàng)造性階段，為此老師通過對于我們所設(shè)計的草圖概念進行多次的指導(dǎo)還特意請來產(chǎn)品設(shè)計工作的一線人員進行產(chǎn)品設(shè)計過程中的經(jīng)驗進行分享同時對我們的作品進行評價這對于我們的今后的學(xué)習(xí)提供了巨大的幫助 設(shè)計深入與設(shè)計方案評價；在這一個月的產(chǎn)品設(shè)計課程的學(xué)習(xí)中，我明白了什么是產(chǎn)品設(shè)計，產(chǎn)品設(shè)計的具體組成部分是什么。在給老師看方案的時候，老師告訴我設(shè)計單一的筷子不能很好地表現(xiàn)出這樣一種文化，老師給我提的建議是設(shè)計出一套類似于“蟹八件”一樣的一套龍蝦使用餐具。注意觀察，發(fā)現(xiàn)問題，有的放矢的做設(shè)計。概念設(shè)計不僅決定著產(chǎn)品的質(zhì)量、成本、性能、可靠性、安全性和環(huán)保性，而且產(chǎn)品的設(shè)計缺陷無法在后續(xù)過程中彌補。這些要求，有社會發(fā)展方面的，有產(chǎn)品功能、質(zhì)量、效益方面的，也有使用要求或制造工藝要求。提出概念，創(chuàng)意和設(shè)想，進行工作者環(huán)境，效率以及使用界面方面的調(diào)查，從而進一步完善改進創(chuàng)意 設(shè)計公司對其創(chuàng)意的可行性加以論證，并通過優(yōu)化，協(xié)調(diào)該產(chǎn)品在外觀、顏色、細(xì)節(jié)、特性以及功能等方面的復(fù)雜關(guān)系，從而使該創(chuàng)意更具可操作性。無法實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的設(shè)計，純粹廢品。許多發(fā)達(dá)國家的公司都把設(shè)計看作熱門的戰(zhàn)略工具，認(rèn)為好的設(shè)計是贏得顧客的關(guān)鍵。概念設(shè)計 院校的“概念設(shè)計”實際上是開發(fā)設(shè)計創(chuàng)意的一種聯(lián)系方式，是一種對未來產(chǎn)品形 態(tài)的研究；其理念是超前的，形態(tài)是前衛(wèi)的。課程學(xué)習(xí)中，通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)之間的交流，都有效地幫助了我們對設(shè)計中的不足進行改善和調(diào)整，這一步步的調(diào)整方案，改設(shè)計圖，在方案優(yōu)化與設(shè)計圖調(diào)整的過程中循序漸進，雖然辛苦繁瑣，但是經(jīng)過這一系列的步驟之后，我們也從中收獲很深，學(xué)到的也
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