【正文】 在培訓中國培專家指出了我們在平時教學中的困惑，在聆聽他們中肯的點評和絲絲入扣的講解后，使我大受啟發(fā)。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學生，那其結(jié)果必然是被社會無情的淘汰?！睂W生回答3：“被吹到路邊去了。如果培訓完后這個平臺還開放，我將一如繼往的支持國培，繼續(xù)學習。這個冬季特別冷，嚴寒肆虐著大地，可是有一群人并沒有感覺冬天的寒冷，他們每天沐浴著一縷縷陽光，身上流淌著一股股暖流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生機。要明確方向和目標，讓學生為了目標而學習，為了學習而行動。在壓力面前，我想我只有不斷努力學習，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務。通過本次培培訓，我收獲頗豐。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。教師應不斷的充電，活到老，學到老。大家感受到信息技術(shù)課堂充滿了生命的活力，信息技術(shù)確實與學生熟悉的生活緊密相連，教學所選用的素材都是學生身邊熟悉的事物?？梢哉f此次培訓收益頗豐、獲取匪淺。通過國培短期的教師培訓，使我感觸頗多，感動也不少??！參加通過這兩個月的“國培計劃”脫產(chǎn)培訓學習，在這一段時間，我們主要是進行集中學習和課后反思，以及到中學聽課學習。做課例要從觀察點著眼，在課堂中洞察，在教學中取證，在研討中生成，在課例中積蓄。上班以來，一直都是備課，上課，改作業(yè)，都有點機械化了，只是一直往前走，好像也顧不上停一停，這次參加國培，在影子培訓期間，聽了很多老師的課，終于從上課的角色轉(zhuǎn)變到聽課的角色，結(jié)合幾個月專家老師們的理論講座，大腦突然有了新的思路，對課堂的構(gòu)建有了更深刻地認識。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關(guān)心和幫助。在日常教學中，教師要發(fā)自內(nèi)心地去關(guān)愛學生，努力發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，欣賞學生的每一點進步，學生只有感受到老師的愛和尊重，才能愉快地學習，健康的成長。兩個月的國培，一眨眼就過去了，值得反思的還有很多，就讓我在以后的工作學習中慢慢消化并充實自己吧！并把我們所學到的知識與我們的同事去分享。四、培訓使自己增強了信心，同時也感受到了壓力。馬樹超教授講的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)和職業(yè)教育改革發(fā)展》中談到：職業(yè)教學的兩個起點：教育、經(jīng)濟。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。關(guān)愛每一位學生，激發(fā)學生的學習動機，讓我們的課堂更具有生命活力。“革命尚未成功，同志還須努力”，我要把在國培班收獲的感動化為力量踏上明天的講臺，當我回到自己工作崗位后，我更需要深思的是：怎樣起到引領(lǐng)作用？怎樣將“國培”精神和內(nèi)容盡可能詳盡的傳遞給我的同行，去帶動一批人的共同進步，從而逐步讓“星星之火燎原”？是的，力爭做一名真正的“優(yōu)秀教師”、“骨干教師”，我想，現(xiàn)在剛剛才只是個開始，讓我們與“國培”研修同行，讓“國培”研修因我們而精彩！國培將要結(jié)束，學習還將繼續(xù)發(fā)布者：楊晟 發(fā)布時間： 20101223 16:47:56近幾天來，一起參加國培的同事都在談論一個共同話題國培作業(yè)。發(fā) 布 者： 初中物理專家（發(fā)布時間： 20101125 21:57:29）內(nèi)容：； 提交者： 陸原（提交時間： 2010121 16:08:12）答題內(nèi)容：向?qū)W生描述一個場景：“一輛汽車快速駛過，原來掉在路邊的樹葉飄了起來?，F(xiàn)將我通過培訓學習后的情況總結(jié)如下：一、教學觀念的調(diào)整通過這次遠程學習，結(jié)合我班實際，使我深刻的意識到作為跨時代的教師，“傳道、授業(yè)、解惑”已遠遠不能應對改革開放的今天，就連學生的需求也難以滿足。我將不斷的努力，力爭讓學生得到全面的發(fā)展。深知自己在教學上還不是很成熟。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續(xù)學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念。然后，我們就差一樣代替汽車的物體了，有哪位同學愿意來擔任汽車的角色？” 出乎意外的是，平時活躍的學生這回沒買我的賬，看來體力活要自己干了。這種培訓應該多開展！我認為應該減少開一些比較形式化的教師培訓會議，這樣才能真正能學到東西。有著名的導演,有出色的制片,共同演繹了一部鴻篇巨制,一部影響深遠的大片!,做班主任,！忙、忙、忙，累、累、累！現(xiàn)在國培要結(jié)束了，我們卻舍不得她了?。【秃孟裥膼鄣那槿艘x開了，很失落啊！回首這段共同走過的日子。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！所以在即將離別時刻，我會將所學知識進行梳理、打包，再慢慢的咀嚼、消化，進而將這些“高營養(yǎng)”的知識“大餐”內(nèi)化為我學習的動力，教學的資本。通過這些內(nèi)容的學習，使我認識到在以后的教學中存在著的許多不足，應更多的去學習，已提高自身的素質(zhì)。最后，再次感謝上級領(lǐng)導、新思考國培平臺；感謝各位培訓專家、老師。一、通過培訓，提高了自己的思想認識。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。六、提高教育思想，開闊改革視野。教學中教師不僅要重視信息技術(shù)與現(xiàn)實的密切聯(lián)系，充分體現(xiàn)學生的主體地位，還要重視學生的個性發(fā)展。“國培”專家深入淺出的講析、詮釋無不緊扣新課標理念，讓我們這些一線的教師對新課標又有了一個全新的和更深刻的認識，充實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期信息技術(shù)教學的精神實質(zhì)，為教學能力的提升奠定了基礎(chǔ)。不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學習就跟不上時代的發(fā)展要求，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義；“國培計劃”就是一次難得的機會。這種研修的過程是教師在行動中學習提高的過程。一個知識面不廣的教師，很難給學生以人格上的感召。整個教學過程展現(xiàn)了信息技術(shù)知識的形成過程，展現(xiàn)了“問題情景——建構(gòu)知識——解釋運用 ”過程。以教師為本的觀念應當轉(zhuǎn)以學生為本，正如古人所說的“授之以魚不如授之以漁，