【正文】 根據(jù)以上幾個方面，每位高三歷史老師根據(jù)自己對高考試題研究和時政熱點的把握，各拿出二十個熱點問題，要求寫明猜題理由，命題切入點，然后由高三歷史核心組成員確定二十個主要問題，分別研究命題角度，如何進行知識整合，如何進行深挖握等拿出意見和建議。復(fù)習時要對歷史知識中與地理、政治、時政聯(lián)系非常密切的部分要特別注重。在日常生活、飲食方面給予指導(dǎo)。如環(huán)境、人口、資源與經(jīng)濟發(fā)展，和諧世界與國際關(guān)系民主化，文明的融合與沖突，新型工業(yè)化與經(jīng)濟現(xiàn)代化，民族主義與全球化浪潮等。三、精講知識重點，以能力培養(yǎng)帶動知識的復(fù)習鞏固。使一輪專題復(fù)習得到升華和鞏固。目標是“全面、細致、系統(tǒng)，扎實”，一般被稱為“地毯式”掃描。抓好通史復(fù)習，既可溫故，即整理同一時期政治、經(jīng)濟、文化等專題模塊的知識；又可知新，即在已有知識基礎(chǔ)上歸納不同時期的階段特征，構(gòu)建知識體系，融會貫通，形成新的認識。三、對全國卷高考命題的分析、思考在新課程背景下，歷史高考命題注重考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握程度、學科素養(yǎng)、學習潛力以及在科學史觀指導(dǎo)下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力。具體安排一輪復(fù)習：（1）2013年5月15日8月15日，必修一《政治史》暑假放假。讀正文、地圖、圖表、資料卡片、小字、注釋。以新史觀為復(fù)習理念，解讀歷史。精心批改，逢練必改，最好是面批面改。計劃要及時上墻，做到師生明確，有的放矢。優(yōu)化教材內(nèi)容，適度聯(lián)系通史讀目錄、章節(jié)標題、子目標題，概括歷史發(fā)展特征；研究目、章節(jié)、專題之 間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建階段知識體系。第二輪專題加通史復(fù)習（2014年2月15日4月15日），鞏固一輪復(fù)習效果，進一步夯實學生的基礎(chǔ)知識；提高大綱要求的閱讀、比較、表達等各方面能力，適應(yīng)文綜考試的要求；培養(yǎng)學生的人文精神，提高學生綜合應(yīng)用各科知識解決問題的能力，進一步規(guī)范學生答題。二、總體思路運用文明史觀、現(xiàn)代史觀、全球史觀等新史觀，依據(jù)課程標準，考試說明和教學要求，準確把握考情、學情、教情，著眼“立足基礎(chǔ)知識，提升能力；立足教材，活用教材，立足概念，突出主干，”在繼承中探索，在改革中創(chuàng)新，結(jié)合我校實際，制定有效備考策略，增強歷史課堂教學的針對性和實效性，進一步扎實學生基礎(chǔ)，提高學習能力，注重教學實效，認真?zhèn)鋺?zhàn)高考。指導(dǎo)審題能力，選擇題要審清主題、題干和選項；非選擇題要審清限制語、求答項和相關(guān)背景材料。（2）2014年6月初，學生自主復(fù)習，回歸說明、課本，放松心態(tài)，參加高考。因此，一定要克服思維惰性和認知定勢，能從不同角度、不同層次來整理知識，竄聯(lián)知識，構(gòu)建歷史知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。使一輪專題復(fù)習得到升華和鞏固。目標要清晰、簡單、明了、切中要害，為此，我們通過教學研討，形成統(tǒng)一的思路：知識結(jié)構(gòu)清晰、精練；高考真題有導(dǎo)向性；每節(jié)課解決12個重點問題；習題鞏固針對性強。使學生對歷史事件的產(chǎn)生背景、事實、過程，從多角度全方位加以理解。⑵卷面的要求。通過研究我們總結(jié)出近幾年高考歷史命題有如下幾大特點：1．重視能力考察，純記憶性知識，直接考知識再現(xiàn)的內(nèi)容幾乎沒有。由于練習的針對性強，能力要求高，實效性突出，幾乎是第一時間把全國各地最新模擬題，最新原創(chuàng)題，最新學科研究成果題及時給了我們的學生，可以說是集中了全國高中歷史教學界的智慧，學生的能力有了較快的提高。我們把學生要完成的糾錯工作由老師來幫助完成。⑵、長效熱點：如統(tǒng)一問題、民族問題、民生問題、反腐問題、環(huán)境能源問題、全球化問題、文明交融問題等，是近幾年高考的長期熱點。6．主觀題側(cè)重原因，意義（影響）、特點等的分析，每年在52分主觀題中，此類題占分在3040分。（2）材料的選取不單純求新求奇，材料平實、典型，具有權(quán)威性。加強對歷史知識的縱向聯(lián)系，從中理出可以串聯(lián)相關(guān)知識的主線，把握人類文明演進進程。講課過程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養(yǎng)他們的應(yīng)考意識?？记耙恢埽鲆恢炼啄M題，使學生對高考試題的題型和題量、考場心態(tài)、時間分配、思維轉(zhuǎn)換等方面都得到適應(yīng)性的訓(xùn)練，讓學生以最佳的狀態(tài)迎接高考，爭取考出好的成績。，學以致用。對教材和所學知識的準確記憶、深入理解、有邏輯性的完整表達、及時地總結(jié)感悟，都是非常重要的學習和訓(xùn)練環(huán)節(jié)，僅僅靠死記硬背和搞題海戰(zhàn)術(shù)是難以大幅度提高歷史學科能力的。河北易縣中學2013年6月18日第三篇：2017屆高三歷史復(fù)習備考計劃2017屆高三歷史復(fù)習備考計劃范春林一、指導(dǎo)思想根據(jù)現(xiàn)行高中歷史新教材、新課標和高考考綱要求，依據(jù)教學大綱和考試說明，準確把握高考命題趨勢，及時關(guān)注高考政策，結(jié)合歷史全國卷特點，精心備考，研究方法，提高效率。四、具體安排：三輪復(fù)習第一輪專題復(fù)習（2013年5月15日—2014年2月15日），力求全面講解，注重基礎(chǔ)知識。備課必須研讀“三綱”，精心研究高考，復(fù)習才有針對性和實效性。（4）2013年12月15日2014年12月15日，選修一《中國歷史重大改革回眸》寒假放假。專題復(fù)習時，可適度從階段特征、歷史發(fā)展線索、小專題通史等多渠道聯(lián)系知識考點，幫助學生初步形成通史知識的整體框架。第一篇：2014年高三歷史備考計劃2014年高三歷史備考計劃一、學生現(xiàn)狀分析：今年我校共有12個文科班，其中六個文化班，六個藝術(shù)班，共計1000余人。解讀專題小結(jié)、問題探討，重新構(gòu)建專題知識體系和階段特征。（3）2013年1月15日12月15日，必修三《文化史》。集體備課要定時間、定地點、定中心發(fā)言人、定主題，集思廣益，資源共享。重心下移，搞好培優(yōu)補弱加強對學生的情感投入和交流，努力營造寬松學習氣氛，面向全體學生，既注重優(yōu)生指導(dǎo)，又努力指導(dǎo)弱生，對弱生