【正文】 許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。同學們都來自農村知識面比較窄，兩級分化較突出，所帶八（1）、（2）班學生差距較大，八（1）班學生活躍；八（2）班學生相對而言比較沉默寡言。全書共5章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。（4）課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業(yè)。因此，要充分發(fā)揮本章應有的“裁體”作用，我們必須從教學觀念、教學方式，尤其是知識儲備方面多下點功夫。學習本章內容，可以充分利用學生已有的知識和生活經驗來逐步展開?！敖淌菫榱瞬唤獭?。五、教學課時的時間分配和學年教學進度表初二上學期物理教學進度表周次 教學內容序言 2 聲1聲2 聲3 聲4 聲5 習題課 光1 光2光3 國慶節(jié)長假 光4光5光6 習題課 透鏡1透鏡2 透鏡3透鏡4 習題課 期中復習 期中考試 熱1熱2 13 熱3熱4 習題課 電荷 電流和電路 串聯和并聯 電流的強弱 探究串并聯電路電流的規(guī)律 習題課18以后 期末復習迎接考試上面就是為大家準備的八年級上學期物理教學計劃，希望對各位有所幫助!第二篇：上學期八年級物理教學計劃20162017學年上學期八年級物理教學計劃一、學生基本情況：從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。在引入課題，講述知識，歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗，插圖，練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著生活中的物理這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。部分學生學習雖然刻苦，但十分吃力，效果不好，這主要是學生學習方式方法問題。讓充分理解學好物理對促進科學技術的發(fā)展和在社會生產生活中的重要作用，從而激發(fā)學生學習科學技術的熱情。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。能通過日常經驗或物品粗略估測長度。主要內容有透鏡的初步知識。課程標準要求：1）初步認識質量的概念，會測量固體和液體的質量。二、教材分析教材在內容選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在現代社會和科學工作中，個人個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。在內容選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。一、全期教材分析教材在內容選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，幫助學生抓住中心。通過學習質量的概念和天平的使用，探究密度的概念，以及開展密度知識交流會的活動，使學生對物質有了進一步的定量認識。它不僅有知識與技能目標。這一章特別注意使學生了解聲音在生活、生產和社會等方面的應用和對人類生活的影響，教學中應注意結合本地的實際情況，加強與實際的聯系，使學生獲得更多的實際知識，培養(yǎng)他們學習科學的樂趣。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。加強實驗意識和操作訓練。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難，由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手，動腦的實際活動，實現學生的全面發(fā)展。學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經過認真的觀察，實踐，思考，才能體會物理現象中蘊含的規(guī)律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗；落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。通過這一章的學習，應該使學生了