【正文】 （4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。所以對于這些學(xué)生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問，而且語言中要不時的加入幽默的成份。教學(xué)要符合學(xué)生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學(xué)習(xí)。針對學(xué)生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，對教學(xué)內(nèi)容進行拓展，增強音樂教育實效性。但是個別學(xué)生還存在膽小不敢的現(xiàn)象,特別是在變聲期，很多學(xué)生不敢唱歌。（6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標要求。（2）、理解3/6/8拍號的含義。針對學(xué)生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，對教學(xué)內(nèi)容進行拓展，增強音樂教育實效性。難點：重視通過音樂教學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。教學(xué)中，強調(diào)音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用，主動參與音樂實踐；尊重個體的不同音樂體驗和學(xué)習(xí)方法以提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。（6）積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合，響應(yīng)新課標要求。在音樂活動中，有選擇地展開自己的特長、愛好和創(chuàng)造。二、教學(xué)建議：備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意結(jié)合新課標要求，關(guān)注備學(xué)生。第二課時：學(xué)習(xí)演唱《小黃鸝鳥》，練習(xí)二部合唱，欣賞《萬馬奔騰》。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。通過唱歌、欣賞、創(chuàng)編等音樂實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂表現(xiàn)力。：今學(xué)期力爭再讓學(xué)生在感受古詩詞的基礎(chǔ)上進行吟唱，學(xué)會五首古詩吟唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力及鑒賞能力。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、歌表演、編創(chuàng)與活動等。學(xué)生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。喜歡聆聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲。（3）踴躍參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。最限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。教學(xué)中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。激發(fā)對祖國和母親的美好感情。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)腵反應(yīng)。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。六、課時安排全冊一至六課，計劃每顆 23課時，復(fù)習(xí)3課時、考查3課時。三、教學(xué)目標：知識目標：認識了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子以及中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識能力目標：學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，會用正確的口形，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡單的指揮手勢。3．課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。第二篇：20092010第一學(xué)期六年級音樂教學(xué)計劃20092010第一學(xué)期六年級音樂教學(xué)計劃一、學(xué)生情況分析：我校六年級學(xué)生的音樂素質(zhì)普遍較差，只有一小部分學(xué)生樂理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。感受與鑒賞：這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。感受、唱一唱高峰演唱的《大中國》對比兩首歌曲的不同風(fēng)格第三課時：即興表演一段秧歌舞《大中國》。二、教材分析：本冊教材內(nèi)容有：歌曲六課，每課還包括“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。.積極地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。5．多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。認識了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。第三課時：欣賞《東邊升起月亮》聆聽兒童合唱版的《茉莉花》 第五課《神奇的童話》（共用三課時）第一課時：講故事的形式介紹德國歌曲《洛列萊》引導(dǎo)學(xué)生以敘述的口吻、有表情地演唱《洛列萊》。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣，在有情節(jié)的音樂表演活動中擔(dān)當一個角色結(jié)合所學(xué)歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號，能夠識讀簡單樂譜。根據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄像、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。六年級音樂學(xué)期教學(xué)計劃3一、指導(dǎo)思想：以音樂音樂審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收?；局R部分：（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。性格并深勤與他人合作、交流。六、課時安排：第一周學(xué)唱歌曲《歌聲與微笑》第二周欣賞歌曲《愛星滿天》學(xué)唱歌曲《歡樂頌》第三周學(xué)唱歌曲《說演彈唱》、學(xué)唱歌曲《重整河山待后生》第四周欣賞《小放風(fēng)箏》、欣賞《》欣賞《說大話》第五周學(xué)唱歌曲《陽光三疊》、欣賞重奏《陽光三疊》第六周學(xué)唱歌曲《漁舟唱晚》欣賞音樂《梅花三弄》第七周學(xué)唱歌曲《舉杯祝?！沸蕾p音樂《嘎達梅林》第八周學(xué)唱歌曲《上去高山望平川》欣賞音樂《愛我中華》活動第九周學(xué)唱歌曲《杜鵑花》、《什么結(jié)子高又高》第十周欣賞音樂《天邊有顆閃亮的星》、欣賞《卡門序曲》第十一周欣賞《回憶》活動《色彩斑斕的歌劇藝術(shù)》第十二周學(xué)唱歌曲《猜一束鮮花送給你》、《同一首歌》第十三周欣賞《告別時刻》、《老友進行曲》活動《畢業(yè)晚會》第十四十六周自選教學(xué)內(nèi)容第十七十八周復(fù)習(xí)第十九周考試六年級音樂學(xué)期教學(xué)計劃5本教材是課程教材研究所，音樂課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會審定通過并試用。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句，及簡單的旋律。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。（2）運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。（4）、了解歌劇以及歌劇音樂的作用。培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料，互相學(xué)習(xí)的能力。通過欣賞，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。第四課：2課時第一課時：欣賞三首不同地區(qū)的民歌《茉莉花》及歌劇《圖蘭朵特》中的《東方升起月亮》第二課時：學(xué)唱合唱《茉莉花》第五課：2課時第一課時：欣賞《魔法師的弟子》《黃鸝的故事》第二課時：學(xué)唱歌曲《洛列萊》第六課：2課時第一課時：學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》，欣賞《連連夯》結(jié)合演唱歌曲和聆聽進行“編創(chuàng)活動”第二課時：學(xué)習(xí)歌曲《翁嘿呀》，聆聽《船工號子》。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。針對學(xué)生喜歡流行音樂的現(xiàn)象，及時研究學(xué)生音樂學(xué)習(xí)心理，對教學(xué)內(nèi)容進行拓展，增強音樂教育實效性。三、教學(xué)目標：以審美為核心，在音樂教學(xué)活動中，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)和人文素質(zhì)得到整合發(fā)展。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學(xué)生學(xué)習(xí)起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。（3）、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。39。引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。（2）課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。（2）培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。欣賞部分：上好欣賞課，通過欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。唱歌的39。（5）密切聯(lián)系學(xué)生，因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。四、教學(xué)重難點：唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。五、考試方法靈活：為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式。在歌曲教學(xué)中，常會遇到一些標記，如：反復(fù)記號、升降記號、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對于小學(xué)生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達符號的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會如食雞肋一般索然無味。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。（1） 在氣息的控制下，逐步擴展高音。很慶幸我和我們教研組的伙伴們都是把音樂帶給孩子們的使者。有學(xué)習(xí)有記載，有學(xué)習(xí)有考試。通過一系列的音樂活動，如：游戲競賽、動手動腦、聽聽想想、吹吹豎笛等培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的`團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。著重對聲音技巧訓(xùn)練及二部合唱能力的訓(xùn)練，拓展欣賞的范圍，中外名曲地方音樂，培養(yǎng)對欣賞能力的提高，還得注重對學(xué)生聽辨旋律、音高能力的`培養(yǎng)。聽：欣賞歌曲，簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑。采用多種教學(xué)形式進行教學(xué)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。情意目標：通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。（3）學(xué)習(xí)三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。一班、五班學(xué)生的音準較好，五音不全的和性格內(nèi)向的也較少，對老師布置的收集資料以及創(chuàng)編簡單律動與舞蹈完成的也較好，學(xué)生之間合作很好；二班學(xué)生音準最好，想象力也豐富，三班次之。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大，許多同學(xué)能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨視唱還有困難，在以后的教學(xué)中多加強這方面教學(xué)，相信會有所提高的。總目標：保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與各項音樂活動。認真?zhèn)湔n，認真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點突出。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激起學(xué)生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。欣賞時重點讓學(xué)生感受音樂的特點，通過各種樂器的音色、力度的表現(xiàn)來感受音樂的內(nèi)容、情緒和情感的發(fā)展，達到感性欣賞和理性欣賞的統(tǒng)一。好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準不佳，連音樂知識、音樂技能、視譜都不會。接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認識音樂在其中的作用。聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視和加強合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培 養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào)、合作能力。這些學(xué)生對音樂的比較濃，但由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣，所以情況不是很好。（三）培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）欣賞部分：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。通過學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。第一篇：2014—2015第一學(xué)期六年級音樂教學(xué)計劃2014—2015第一學(xué)期六年級音樂教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：本班現(xiàn)有學(xué)生18人。通過音樂教學(xué)，突出其學(xué)科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。（二）發(fā)聲訓(xùn)練部分：在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)；唱保持音時，聲音要飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。（二）培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。只有一小部分學(xué)生唱歌的狀態(tài)、音色較好。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述，能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。樂于聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌?。這些學(xué)生對音樂的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子