陶罐和鐵罐第二課時教案(專業(yè)版)
【正文】 隨著時間的流逝，陶罐和鐵罐的結(jié)局怎樣？請同學(xué)們快速默讀課文10—17自然段，說說陶罐的長處是什么？生預(yù)設(shè)：鐵罐消失的無影無蹤陶罐卻完好無損師：人們在荒涼的廢墟上發(fā)現(xiàn)的陶罐是什么樣子？（光潔、樸素、美觀）時間沒有讓陶罐發(fā)生改變，他不僅保留著最初的模樣，還成為了具有歷史價值的東西。師：沒等陶罐把話說完，鐵罐就惱怒地喊道（課件出示：“住嘴！你怎么敢......什么也不怕”）鐵罐的神情變成了什么？（惱怒）大家做一個惱怒的表情。師：請同學(xué)們快速瀏覽課文，找出鐵罐與陶罐的對話，畫出其中表現(xiàn)鐵罐、陶罐神態(tài)的詞語，同桌間相互讀一讀，注意讀出人物不同的性格特點。應(yīng)放手讓學(xué)生自讀，在自讀感悟的基礎(chǔ)上，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。讓學(xué)生抓住陶罐和鐵罐的對話，以及表現(xiàn)陶罐和鐵罐說話時的不同神態(tài)、語氣的詞句，體會他們的不同內(nèi)心活動，并要說出自己的感受和見解。師：從你們滔滔不絕的朗讀聲中，我感覺到很多孩子已經(jīng)躍躍欲試、按奈不住了，那我們就一起走進人物對話，體會他們不同的性格特點。請你帶著惱怒的表情來讀一讀這段話。所以，這就是陶罐的什么？（長處）陶罐被人們從泥土里挖掘出來后，說的什么？（課件出示：“謝謝你們，我的兄弟鐵罐就在......悶得不行了”）鐵罐之前無休止的奚落陶罐，可咱們的陶罐還時時處處記掛著自己的兄弟鐵罐，這也更說明了（陶罐的善良）。五、結(jié)局深思師：鐵罐拿自己堅硬的長處和陶罐易碎的短處相比，那是無法
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