【正文】 一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃8一、學生情況分析：本學期，我擔任一年級下學期的數(shù)學教學工作。形式：利用課堂時間輔導。還應積極開展同桌教學，伙伴教學，合作教學，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進步。師生活動交替進行，多為學生提供自我表現(xiàn)的機會，對學生進步及時鼓勵，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正?！边@大大挫傷了孩子的上進心。一、工作目標加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查。在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。一、工作目標。實行教師輔導，學生幫輔的雙重輔導模式。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。即“兵教兵”。優(yōu)生適當增加題目難度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力。但是他們畢竟是剛進入小學，還不能很好地適應小學生活，應該給他們更多的時間，給他們更多的幫助，讓他們也能體驗到學習的快樂。課堂教學中要有目的39。三、培優(yōu)補差措施：采用優(yōu)生帶差生的幫行動。課余時間個別輔導在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。③不認真，馬虎等等。滿足不同層次學生的需要。及時召開學生會議，總結(jié)成績，綜合評定。有學生47人，學生剛從學前上來，學習習慣非常不好，組織紀律性也差，由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”，不能對他們的缺點冷嘲熱諷，這些都會導致心理障礙。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨。再根據(jù)這些分析制訂培優(yōu)補差目標，重點放在學生對數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)上。不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生，一視同仁。對于優(yōu)等生，每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學習。他們的基礎(chǔ)知識較差，只有當某一知識領(lǐng)域內(nèi)的知識累積到一定程度時，才有可能使他們對這一領(lǐng)域的知識產(chǎn)生求知欲望。幫助他們尋找學習困難的真正原因，以利于取長補短，擺脫學習困難的困境。不良的學習習慣：學習困難學生通常沒有良好的學習習慣，對學習缺乏興趣，把學習當作完成父母教師交給的差事。對掌握特別差的學生，課余時間個別輔導。為能使他們的求知欲得到滿足，智力得到開發(fā)，才能得到充分展示，需要對他們進行較深層次的教育。班集體中要形成“不讓個同學掉隊”的好班風，發(fā)揮集體的作用。學生剛從幼兒園上來，學習習慣非常不好，組織紀律性也差，由于他們年齡偏小，活潑好動，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺地學習。一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃3根據(jù)我所教學兩個班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每節(jié)課的教學外，積極采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是件快樂的事情。對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。因此，要逐漸引導學生樹立遠大理想，同時，還要引導學生樹立努力就能實現(xiàn)的小理想(目標)，這樣一步步邁向成功。因此在培優(yōu)補差過程中要進一步深入了解每一個學生的基本情況，進行情況分析，充分掌握他們的綜合素質(zhì)、學習態(tài)度以及學習方法。進行意志品質(zhì)教育，在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。三、培優(yōu)補差措施：采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。要讓學生學會質(zhì)疑、提問。教師堅持做到每節(jié)課“層級化”訓練分明，練習由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓練，保證后進生學有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。一年級上冊數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃為進一步培養(yǎng)優(yōu)秀學生以及教導學差學生，我做了如下規(guī)定：一、對學生進行理想教育。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。二、具體內(nèi)容補差內(nèi)容：全冊教材。一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃學生情況分析：本學期，我擔任年級的數(shù)學教學工作。及時召開學生會議，總結(jié)成績，綜合評定。重視對學生學習的及時評價，讓學生時刻感受到老師的關(guān)注。重視并加強其意志、情感、價值觀等非智力因素心理品質(zhì)的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。平時多與家長聯(lián)系，共同來解決后進生各方面存在的問題。三、培優(yōu)輔差措施課堂上多提問，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對潛力生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。隨著時間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。因此，我們針對造成學習困難的原因著重從以下幾個方面入手。在講授教學內(nèi)容之前，先提出一些與教學內(nèi)容相關(guān)的實際生活問題，引起他們的好奇心。給予學生成功的39。當少數(shù)后進生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。三、“培優(yōu)補差”工作措施課上潛能生板演，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題。一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃10根據(jù)我所教學兩個班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，積極采取課內(nèi)外培優(yōu)補差措施，制定培優(yōu)補差計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，力爭取得好成績。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育，積極創(chuàng)設(shè)自主開放的課堂教學，盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來，把學習當成是一件快樂的事情。著力培養(yǎng)。譬如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑，拓寬學生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學生的應變能力。要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。“好差同桌”結(jié)為學習對子。差生經(jīng)常會出現(xiàn)作業(yè)沒做好的情況，教師應該分清楚是什么原因，大多數(shù)是懶惰造成的，有的是其他原因。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。對于優(yōu)秀生學習的主要目標放在能力培養(yǎng)和數(shù)學素養(yǎng)的進步提高方面二、培優(yōu)補差目標：提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成數(shù)學思維基本能力。二、指導思想：以激發(fā)學生的學習興趣，全面提高教育教學質(zhì)量，力求每個學生學習不斷進步，能力不斷提高為目的。班級總體素質(zhì)較好，尤其有幾個學生表現(xiàn)更出色，他們語言表達能力很強，思維活躍，學習興趣也比較濃，具有較強的自學能力、思維能力，反應快，能夠獨立完成作業(yè)，課堂發(fā)言積極，良好的學習風氣已經(jīng)形成。，差生加以學習。利用早上、中午和課外活動時間，對各種情況的同學進行輔導、提高，“因材施教、對癥下藥”，根據(jù)學生的素質(zhì)采取相應的方法輔導。信心。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨?？朔员暗男睦?。（3）老師、家長相配合?？傊?，在素質(zhì)教育的今天，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。環(huán)境因素，其中家庭教育因素是造成學生學習困難的一個突出因素。優(yōu)化課堂教學的手段學習困難學生的形成有一個過程。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補缺。培優(yōu)內(nèi)容：思維能力方面的訓練。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。六、具體措施利用課堂時間相機輔導在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步?！鞍笥谛乃馈?，這就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起頭來走路。從某種意義上說，學習困難學生的最大困難是不知道如何學習，幫助他們學會如何學習的關(guān)鍵應該是掌握學習策略。但是，他們真的是不想上進嗎？不是。二、差生原因分析尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。通過培優(yōu)補差，使學生能充分認識到學習的重要性。對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導”。③不認真，馬虎等等。，功在課前，效在課上，成果鞏固在課后培優(yōu)。，保持其成績穩(wěn)定和提高。優(yōu)秀學生更加優(yōu)秀，使他們掌握正確的學習方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新意識。在教師指導下可以組織優(yōu)等生幫助指導后進生，開展幫互助活動。采用激勵機制，對差生的每點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。同時，在每天放學后定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎(chǔ)知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃14當前，小學數(shù)學教學正處在一個大的變革之中，作為教師，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。備好學生、備好教材、備好練習，才能上好課，才能保證培優(yōu)補差的效果。一年級數(shù)學培優(yōu)輔差工作計劃13為順利完成本學年的教學任務，提高本學期的教育教學質(zhì)量，根據(jù)我班學生的實際情況，圍繞學校工作目標，除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評定學生成績、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學外，應采取課內(nèi)外培優(yōu)措施，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)補差工作有著十分重要的必要性。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。五、補差措施教師了解和正確對待學生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。四、培優(yōu)措施：對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能力，主要要采取以下措施：改進學習方法，培養(yǎng)自學能力。三、培優(yōu)補差措施：采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰上課發(fā)言積極等。我們的老師應創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點，包括課內(nèi)增加學生動手、動口、閱讀的機會，課外開展形式多樣的興趣活動，使他們在享受成功體驗后，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。在課堂教學中要能照顧到這些學生，針對他們的實際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。所以在激發(fā)學生興趣的同時，要注重學生學習態(tài)度的培養(yǎng)。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼独蠋熂议L，學習并沒有變成他們內(nèi)在的需要。對于潛力生主要引導他們多學習，多重復，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力。，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。二、輔導目標通過個別輔導，幫助和促進優(yōu)生在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，進一步提高他們分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力，開闊他們的眼界，爭取使他們在增進知識和提高能力這兩方面得到進一步的培養(yǎng)。讓學生樹立起學習的信心和勇氣，克服自卑的心理。使他們健康快樂地成長，圓滿完成本學期的學習任務。再根據(jù)這些分析制訂培優(yōu)補差目標，重點放在學生對數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)上。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。利用班會課舉行學習經(jīng)驗交流會，請一些優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗和心得，差生加以學習，這樣共同進步，共同提高。要經(jīng)常和學生們談心，關(guān)愛他們，讓他們知道老師對他們每一個人的關(guān)注，從而激發(fā)他們的學習熱情。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)數(shù)學思維能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學素養(yǎng)和數(shù)學成績。當優(yōu)生出現(xiàn)問題時，既要保護他們的自尊心，又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因，以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。再根據(jù)這些分析制訂培優(yōu)補差目標，重點放在學生對數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)上。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨。每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練。必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。對學困生，則適當?shù)亟档碗y度，多練習些基礎(chǔ)知識的題目。認真挑選好培優(yōu)補差的對象。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經(jīng)驗，讓后進生總結(jié)自己的進步。對學困生要了解情況，分析原因，尤其是他們的不同心理因素。充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績。以平時的作業(yè)為基礎(chǔ)，加強學習方法的輔導。充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變后進生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。補差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，并安排一個優(yōu)生對他們進行長期的跟蹤學習。認真挑選好培優(yōu)輔差的對象。二、差生原因分析尋找根源，發(fā)現(xiàn)造成學習困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是學生自身原因。但是，他們真的是不想上進嗎？不是。從某種意義上說，學習困難學生的最大困難是不知道如何學習，幫助他們學會如何學習的關(guān)鍵應該是掌握學習策略?！鞍笥谛乃馈?，這就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵他們抬起