20xx幼兒園小班語言教案快樂的小雨點(diǎn)(專業(yè)版)
【正文】 視、聽、講、做結(jié)合，感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內(nèi)容?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 活動(dòng)前帶著幼兒觀察雨景；散文錄音，電腦課件，屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張，幼兒人手一個(gè)小雨點(diǎn)指偶?！ “パ窖?，小雨點(diǎn)把屋頂當(dāng)成了滑梯，把樹葉當(dāng)成了滑梯，把我的小雨傘也當(dāng)成了滑梯。 設(shè)問：小雨點(diǎn)先跳到了什么地方?它把屋頂當(dāng)成了什么?小雨點(diǎn)再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)講完整句。因此，看第一遍課件時(shí)，教師可以把聲音關(guān)掉，讓幼兒看無聲動(dòng)畫，邊看邊想：小雨點(diǎn)落到了哪里?好似在干什么?鼓勵(lì)幼兒大膽想像?！ ∪?、教學(xué)建議 (一)制作課件、輔助教學(xué)散文語言相對(duì)而言比擬抽象，引導(dǎo)小班幼兒欣賞散文時(shí)，需要借助中介方式，如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動(dòng)畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達(dá)的信息?！ ≡?滑吧、滑吧，小雨點(diǎn)?句式簡(jiǎn)單，篇幅短小，語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感，符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)；作品描繪了小朋友十分喜歡的下雨事件，其中的小雨點(diǎn)，形象鮮明，富有童趣，猶如一個(gè)個(gè)
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