20xx蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——盧溝橋烽火教材分析(專業(yè)版)
【正文】 我們站在講臺(tái)上往下一看，嘿，桌子擺得齊刷刷的，桌凳亮光光的，我們的教室多漂亮?。 ∵@一段話，按照挪桌凳掃地面擦桌凳的順序，依次記敘了清掃教室的過(guò)程。英勇的中國(guó)守軍舉起明晃晃的大刀，冒著敵人的炮火，在殺聲中沖出了縣城。 課文精彩片段〔一〕 1937年7月7日深夜，星光暗淡，萬(wàn)籟俱寂。一。 二、讓學(xué)生思想不斷 教學(xué)中教師可以提出一個(gè)頗具意義的問(wèn)題：從哪些地方可以看出日本侵略者是成心挑起事端可謂牽一發(fā)而動(dòng)全身，激發(fā)學(xué)生的思維，學(xué)生都積極從文中找尋理論依據(jù)，然后用自己精彩的語(yǔ)言呈現(xiàn)給大家。在交流的過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的真正對(duì)話，讓學(xué)生完全處于閱讀的主體地位。一。一支全副武裝的日本軍隊(duì)，偷偷地向盧溝橋摸來(lái)。大刀向鬼子們的頭上砍去，頃刻間刀光閃閃，鮮血四濺。如果顛倒了順序，先寫(xiě)掃地面，再寫(xiě)擦桌凳挪桌凳，或者按其他的順序，那就沒(méi)條理，讓人看不懂了。最后，三人用濕抹布把桌凳擦得干干凈凈。日本鬼子端著上了刺刀的步槍，呀呀吼叫著，瘋狂地向縣城撲來(lái)。課文如何通過(guò)描寫(xiě)來(lái)表達(dá)的呢這里選了幾個(gè)片段，我們一起來(lái)體會(huì)體會(huì)。事變后。后面的學(xué)習(xí)過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)很屢次的朗讀，在學(xué)生悟到一定感情的根底上，教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)睦首x技巧的指導(dǎo)，有意要學(xué)生突出表現(xiàn)日本侵略者蓄意挑釁的詞語(yǔ)，這樣能讓學(xué)生更好地把握內(nèi)容，體驗(yàn)內(nèi)容，從中受到情感的撞擊，獲得思想的啟迪?！ ≌n文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀
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