20xx小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——她是我的朋友教學(xué)設(shè)計(jì)之四(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 他眼睛{}著，用牙{}著自己的小拳頭，想竭力{}抽泣。他眼睛緊閉著，用牙咬著自己的小拳頭，想竭力制止抽泣。 對(duì)照課文插圖，想象說(shuō)話?！ ∪?、講讀課文第一局部 指名讀課文，思考：阮恒是在怎樣的情況下輸血的？請(qǐng)用三角標(biāo)出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。B、從這篇課文的預(yù)習(xí)要求看，共講了三方面。通過(guò)集體的智慧，幫助小結(jié)、點(diǎn)出有關(guān)受益終身的學(xué)習(xí)方式?！ 《?、展現(xiàn)學(xué)習(xí)心理歷程，追求自主開(kāi)展，著眼學(xué)生終身學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)程，從某種意義上講，是學(xué)習(xí)主體的自我感悟、選擇、重建、組合、交融、評(píng)價(jià)、小結(jié)的歷程。他們之間發(fā)生了一件什么事呢？通過(guò)預(yù)習(xí)課文我們還知道課題她就是我的朋友這句話就是阮恒要救小姑娘的原因。請(qǐng)?jiān)诓莞寮埳蠈?xiě)出來(lái)?！ ∷?、作業(yè)熟讀課文?！ 、出示：過(guò)了一會(huì)兒，他突然啜泣了一下，全身顫抖并迅速用另一只手捂住臉?！场 ×⒆鳂I(yè)： 摘抄表示哭的詞。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生始終成為學(xué)習(xí)的主人，尋思、討論、爭(zhēng)辯，圈畫(huà)、說(shuō)寫(xiě)、聽(tīng)讀、查選，加上足夠時(shí)間的保證，民主的課堂氣氛，學(xué)生在自由、廣闊的空間中得到充分的開(kāi)展。注意讀出層次。下面老師就來(lái)檢查一下。B、輸血迫在眉睫。] 這篇課文非常的感人，下面首先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音，想想看：A、播音員阿姨是怎樣的讀的？你能像她那樣讀嗎？你能到達(dá)讀準(zhǔn)字音，讀通課文的目的嗎？B、想想阮恒獻(xiàn)血的經(jīng)過(guò)是哪幾個(gè)自然段寫(xiě)的？畫(huà)出描寫(xiě)他獻(xiàn)血時(shí)的神情、動(dòng)作的句子，用波浪線作標(biāo)記?！ ∪㈤_(kāi)展互助合作學(xué)習(xí)，激活參與熱情，提高課堂學(xué)習(xí)效率課堂教學(xué)過(guò)程，是假設(shè)干個(gè)充滿(mǎn)生命和活力的個(gè)體共同協(xié)作、相互提升和影響的過(guò)程?！ ∫?、遵循先學(xué)后教原那么，給足學(xué)習(xí)時(shí)間，調(diào)動(dòng)主體自主開(kāi)展學(xué)習(xí)課文前，重視對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)情況的檢查，以如你覺(jué)得課文中哪些地方最感人等探究、詢(xún)問(wèn)式的提問(wèn)引發(fā)學(xué)生對(duì)
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