20xx小學六年級語文教案——詹天佑第二課時教學設計之五(專業(yè)版)
【正文】 以后，我們在閱讀文章時?！ ∩?運用圈點批注讀書法：自讀、自思、自批、自畫) 師：(運用引讀法檢查圈畫情況，并指導朗讀。刪去第二段就不能反映出當時的情況?！场 《?、比擬揣摩讀 師：詹天佑是在什么時候，什么情況下接受修筑鐵路任務的? 生討論： 詹天佑是在清朝末年接受修筑任務的。課文是怎樣圍繞中心句來寫的呢?請同學們繼續(xù)往下學?！ ≌埳鷦h去讀一遍，按原文讀遍 生討論：可以。一?？伤歉鶕裁磥碓O計的? 生討論：是根據當地的地形特點來設計的。一?！场 煟好鎸Τ缟骄X險惡的地形，詹天佑采用什么方法開鑿隧道?請同學們自己當小工程師，邊觀察地形(書中的描述)邊設計繪圖。 生：不能刪，因為這一段突出了文章的中心愛國?！场 ∩页稣n文中有關語句，讀中結合理解阻撓、要挾、嘲笑?！ ?詹天佑是我國杰出的愛國工程師?！ 煟赫蔡煊泳褪窃诘蹏髁x者百般阻撓，祖國人民遭受欺凌和侮辱的情況下，為粉碎帝國主義的侵略陰謀，挺身而出接受任務的?！ ∩?默讀課文)這一段可分為三層：第一層，勘測線路；第二層，開鑿隧道；第三層，設計人字形線路?！ ∩?
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