【正文】 狠抓好基本知識、基本技能；關注學生科學思維方式、科學精神、科學行為。利用概念圖讓學生建立科學概念之間的聯(lián)系性，提高科學概念的理解力。選擇題失分的主要原因是教學中缺少科學的類比和推理思維訓練，加之對自然現(xiàn)象的分析不夠，基礎知識的靈活應用不到位，學生盲目作出判斷的較多。其次，在課堂教學中要充分利用直觀教具及多媒體教學，加強課堂實驗提高課堂教學效果。二 試卷分析（一）成績基礎知識掌握較為扎實。第三題選擇。學生的錯誤太多，還是知識掌握不扎實。本套試題考試，共分為四大題。在教學中積極的組織引導學生進行動腦思考，動手實踐，小組合作，探究周圍世界的知識，激發(fā)學生對于我們生活中的現(xiàn)象及事物的興趣，并且能夠?qū)⑺鶎W的知識應用的自己的生活中去，體驗學習科學及應用科學的興趣。主要考察學生的科學探究能力和科學思維能力?；A知識的檢測中不難看出對實驗的檢測。注重實驗教學。在今后的教學中，要注意培養(yǎng)學生理解、分析問題的能力。在以后的教學工作中，需要轉(zhuǎn)變教學觀念，揚長避短，嚴格要求學生，爭取在以后的教學工作中通過努力提高教學質(zhì)量。加強基礎知識的學習與掌握，提高學生的綜合實踐能力和解決實際問題能力。二題“判正誤”。他們只注重知識的獲取，而忽視了知識的來源渠道，學生在生活實際中沒有去關注身邊的一些事情和現(xiàn)象。失分比較多的是五題，前進的車輪是（轉(zhuǎn)動），拉抽屜是（平動），被敲擊的鼓皮是（振動）。基礎知識掌握得不牢固。在教學中，教師積極的調(diào)動學生積極地將所學的知識應用的自己的生活中去，改善自己的生活，體驗學習科學及應用科學的興趣。第五題問答，本題不難，學生掌握的應該不錯。（2）選擇題本題學生答題情況不錯，該題出現(xiàn)錯誤較少，問題大多數(shù)出現(xiàn)在第9小題。.三、具體情況分析：（1）判斷題本題學生得分率也較高，失分較多的是第10小題，說明學生對相關知識的掌握不牢固，似是而非，不能用學過的知識解釋生活中的現(xiàn)象。第三題，選擇題，要求學生準確把握所學內(nèi)容，正確剔除那些似是而非的答案，做出自己的選擇，每小題2分，共20分；第四題考查學生的實驗能力，分值為10分。、社會實際，培養(yǎng)學生應用知識的能力。判斷題第5題用冰塊冷卻食物，冰塊應該放在食物的上方，此題12位學生答錯，而第