【正文】 一個(gè)教師的師德表現(xiàn)是多方面的，我們要時(shí)刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。提出了以“水稻控制灌溉”為代表的節(jié)水灌溉新理論，節(jié)水灌溉技術(shù)先后在全國10余個(gè)省市區(qū)的水稻灌區(qū)推廣應(yīng)用，取得了顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益。 第四篇：2014春學(xué)習(xí)彭世彰事跡心得體會(huì) 學(xué)習(xí)彭世彰事跡心得體會(huì) 教師：覃婉玲 近期，我校組織了全體教職工學(xué)習(xí)彭世彰的先進(jìn)事跡。 第三篇：學(xué)習(xí)彭世彰事跡心得體會(huì) 學(xué)習(xí)彭世彰事跡心得體會(huì) 沭師附小周成霞 通過學(xué)習(xí)彭世彰的先進(jìn)事跡。 水稻是我國的重要糧食作物，水稻灌溉用水占南方總灌溉用水的90%以上，而我國水資源緊缺，農(nóng)業(yè)灌溉用水供需矛盾尖銳?！芭砝蠋熯B削鉛筆都要管，他說，一個(gè)人做事是否嚴(yán)謹(jǐn)，從一個(gè)小小的鉛筆頭就能看出。 劉錦濤是彭世彰生前指導(dǎo)的最后一批碩士研究生之一。怎么會(huì)允許會(huì)議為他而推后安排。目前，這項(xiàng)技術(shù)已在江蘇、寧夏、黑龍江、海南等地大面積推廣應(yīng)用，增產(chǎn)節(jié)支總額達(dá)數(shù)百億元。 1987年，不到30歲的彭世彰大膽提出了一個(gè)顛覆傳統(tǒng)的新觀點(diǎn)：水稻可以進(jìn)行無水層種植，即根據(jù)氣候、農(nóng)作物的成長(zhǎng)敏感期科學(xué)地為根部泥土補(bǔ)水。 “我走了。榜樣的力量是無窮的，我會(huì)彭主任為榜樣，滿腔熱情地投入到自己的本職工作中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)。他是我們教育者的光榮與驕傲，是我們學(xué)習(xí)的典范，更是我們做人的楷模。授業(yè)即教人做事，能通過教學(xué)讓學(xué)生掌握某些謀生的本領(lǐng)和手段，當(dāng)然有些學(xué)生如果在這些方面有特定的天賦的話，那他可能超過老師成為這方面的優(yōu)秀者或?qū)＜摇Ｅ砝险f：“節(jié)水灌溉是一件需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事，至少要20年才能出成果。作為教師，我們與學(xué)生朝夕相處，彼此了解，雖然整天忙忙碌碌，有時(shí)還很辛苦，但是我們應(yīng)該感到這樣的生活充實(shí)而又快樂。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。第一篇：學(xué)習(xí)彭世彰事跡心得體會(huì) 篇一：學(xué)習(xí)彭世彰事跡心得體會(huì) 近期，我校組織了全體教職工學(xué)習(xí)彭世彰的先進(jìn)事跡。 在人生的道路上，每個(gè)人都在用自己的青春書寫著歷史。學(xué)生做了好事，我們高興；學(xué)生考出了好成績(jī)，我們高興；學(xué)生知錯(cuò)能改，有了進(jìn)步，我們也高興，這才是一種“真正的幸?！??！本瓦@種甘于寂寞、默默耕耘的精神試問幾人能夠。解惑即幫學(xué)生解決生活中所遇上的各種難以想明白的問題，這可能更多的傾向于生活哲學(xué)思考和討論，或?qū)儆诓?dǎo)的范疇。 通過學(xué)習(xí)彭世彰的先進(jìn)事跡。愛不應(yīng)該是掛在嘴上，也不應(yīng)該是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)該深入到思想落實(shí)在行動(dòng)上。”那天，他像往常一樣，出門前笑吟吟地與妻子告別。 觀點(diǎn)提出后，隨之而來的是來自國內(nèi)外的質(zhì)疑聲。增產(chǎn)節(jié)支總效益20億元。 “為了確保這次學(xué)術(shù)會(huì)議順利召開，他不僅再一次推后了住院時(shí)間，還天天加班加點(diǎn)?！斑@幾天，一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室大樓，好像彭老師還在前面帶路?！蓖潞聵錁s說。高效利用水資源，實(shí)行水稻節(jié)水灌溉已成為緩解水資源供需矛盾、實(shí)現(xiàn)我國糧食安全和水資源安全目標(biāo)的重要戰(zhàn)略舉措。深受感動(dòng)，深深地體會(huì)到他的事跡平凡又偉大，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)之余我深受感動(dòng)，深深地感受到他的偉大，他于平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。因其在農(nóng)業(yè)節(jié)水領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，作為全球唯一獲獎(jiǎng)?wù)攉@得2014年icid國際節(jié)水技術(shù)獎(jiǎng)，并曾獲國家科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)，省部級(jí)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)。如上課時(shí)要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個(gè)人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。特別是小學(xué)生，平時(shí)在家都是父母監(jiān)護(hù)，在學(xué)校視老師為最親近，最信任，最崇拜的人，所以教師的道德，人品表現(xiàn)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的影響，甚至?xí)绊懫湟簧Ｖ饕芯糠较驗(yàn)樗Y源高效利用、節(jié)水灌溉理論及其農(nóng)田環(huán)境效應(yīng)。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。他，是不朽的。他心疼家人，但是，一想到嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)，他別無選擇?！睂W(xué)生高曉麗說。如今，他安臥在病榻上，用生命給學(xué)生上了最后一課。今年，由于工作繁忙，彭世彰一直沒抽出空去醫(yī)院，身體也每況愈下，同事們都催他去醫(yī)院休養(yǎng)，可是他怎么會(huì)愿意缺席水文水資源與水利工程科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)的會(huì)議。 節(jié)水灌溉，滋潤了祖國的土地，滋潤了農(nóng)民的心田，它所帶來的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，難以用數(shù)字估算。從此，一位普通教師的事業(yè)和一個(gè)國家的農(nóng)田水利事業(yè)緊緊相連。在通往殯儀館的路上，自發(fā)前來送行的人們排成一條長(zhǎng)龍，綿延數(shù)里。其次，要熱愛學(xué)生。從他身上，我們看到了共產(chǎn)黨人的堅(jiān)定的信仰和先進(jìn)的本色，也看到了教育工作者不懈的探索和執(zhí)著追求。傳道即傳做人之道，研究做人的學(xué)問，我私下認(rèn)為這是教師至高無上的職責(zé)。究其罪惡之源，就是“馬上要”的心態(tài)，馬上要出名，馬上要得利，吃不了苦，扎不下根。雖然有時(shí)候?qū)W生也會(huì)氣得我們五臟翻騰，但如果我們的一次次促膝談話，讓內(nèi)向而悲觀的學(xué)生找到了自信，我們組織的一次次成功的活動(dòng)，讓一群散漫的學(xué)生開始約束自我；我們的辛勤勞動(dòng)換來了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，難道我們不是幸福的嗎。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。學(xué)習(xí)之余我深受感動(dòng)，深深地感受到他的偉大，他于平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣，他們的優(yōu)秀品質(zhì)和精神值得我們學(xué)習(xí)。英雄人物的歷史多為濃墨重彩，而普通百姓的歷史一般輕描淡寫。 選擇了教育這個(gè)行業(yè)，我們應(yīng)為我們的選擇無怨無悔。教書育人也是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要的就是彭老這種求真務(wù)實(shí)的精神，淡泊名利的境界?？梢哉f，教師是除家長(zhǎng)外，對(duì)學(xué)